英美文学课程研究性教学实践效果分析

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２ １ 年第 ８ ０１ 期　 总第 ２ ８期　 ０ 黑龙江 高教研 究 　 Ｈ ｉ ｎｊ ｎ　 ｅｅｒｈｓｏ　 ｇｅ　 ｄ ｃｔ ｎ ｅ ｏｇ ａｇＲ ｓａｃｅ　ｎＨｉ ｒ ｕ ａｏ　 ｌ ｉ ｈ Ｅ ｉ Ｎｏ ８， ０ １ ． ２ １　 Ｓ ｒａ　 ． Ｏ 　 ｅ ｉｌ Ｎｏ ２ ８ 英 美文 学 课 程 研 究 性教 学 实 践 效 果 分 析　 李 文 良 ， 晓颖

， 雪瑾　 马 李 （ 唐山学院 外语系 ， 河北 唐山 ０ ３０ ） ６０ ０　 摘要： 针对 目前 英美文学教 学中存在 的问题 ， 通过开展研 究性教 学的探 索与 实践 ， 具体分析 了教 学实践 效果 ， 最终 验证　 并 了英 美文学课程 实施研 究性教 学的可行性 。 　 关键词 ： 美文 学课程 ； 究性教 学； 英 研 实践效果分析　 中图分 类号 ：６ ０ Ｇ ４　 文献标志码 ： 　 Ａ 文章编号 ：０３—２ １ （０ １０ ０ ６ —０　 １０ ６ ４ ２ １ ） ８— １ １ ３ 一 、 问题 提 出　 教学进行探 索 ， 旨在探讨研究性教学 的方法 、 师生 的职责 、 成　 果呈现及评价 等。“ 目的是促进研究性教学在英美 文学课程　 教学环节 中的具体 实施 ， 进一步 了解在学 生语言能 力发展 和　 知识建构 的动态过程 中研究性 教学发 挥 的作 用 ” 。“ 　 将研　 英美文学课程是英语 专业的高年级必 修课程 ，， 不仅是　 它 专业高年级课程 的重要组 成部 分 ， 相当程度 上还决定 着学　 在 生的专业素质和水平 。长期 以来 ， 英美 文学课 程的大部分 教　 师一直采取 “ 言堂” 一 的授课模式 ， 很少给学生表达个人 观点　 究性教学作为研究 的主题 符合 当前 国际语 言教 学理论 发展　 的总体趋势 和我 国外语语 言教学实践 的大致 情况 ， 它是 以培　 养学生 的语 言综合应 用 能力 和研究创 新 能力 为其教 育 的终　 极 目标 的。它是指学生在教 师的指 导下 ， 以类似科 学研究 的　 的机会 。久而久之 ， 生形 成 了被 动接 受 的学 习习惯 ， 为　 学 成 大规模生产 的“ 准件 ” 缺乏主 动思考 能力 ， 标 ， 创新 意识更 无　 从谈 起 。因此 ， 如何培 养学生 的实践能 力和创新精 神是 亟待　 解决 的问题 。基于此 ， 过 开展研 究性 教学 的探 索与 实践 ， 通 　 构 建一个“ 习者一研究者 ” 学 二者 合一 的“ 研究性 学 习”ｌ体　 　 　 系， 具有重要 的现实 意义。 　 方式去获取知识 、 应用知识并伴随有新 的发现 的一种 教学方　 式” 。它 同样是培养 和成 就高素质人才必经的教学阶段。 　Ｊ 　 项 目组成员认真研 究和学 习研究性 学习的相关 理论 ， 积　 极查阅相关文献资料 ， 分析研究性 学习实践 的范例 ， 在对 国内　 外研究现状初步了解的基础上 ， 设计调 查问卷 ， 了解学生对于　 研 究性学习的态度 、 究能力 以及在研究 性学 习实 施过程 中　 研 学生的兴趣倾向等 ， 为研究性教学 的实践提供对 比分 析依据。 　 问卷调查在参加实验 的两个年 级的学生 中进行 ， 发放 问卷　 共 ８ ０份 ， 收回有效问卷 ７ 份 。问卷调查结果统计见表 １表 ２　 ７ 、 。 二 、 究 过程　 研 项 目组成员在对 国内外研究 现状初步 了解 的基 础上 ， 以　 任务 型教学 （ ａｋ—ｂｓｄＬ

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