关于我国高校英美文学教学现状的调查报告

  本文关键词：英美文学教学现状的调查报告，由笔耕文化传播整理发布。

关于我国高校英美文学教学现状的调查报告

2002年第1期总第71期外语研究

ForeignLanguagesResearch2002,№1Serial№71

关于我国高校英美文学教学现状的调查报告

程爱民　徐　劲　柯　可　唐晓忠

(南京师范大学外国语学院,江苏南京

210079)

Ξ

摘　要:英美文学课是我国高校英文专业的主干课程之一。学欣赏水平,校中外语院系的调查研究、分析,、课程设置、教学内容、教学手段、;:A　　文章编号:1005-7242

(2002)01-0014-05

　　英美文学课作为我国高校外语院系的主干课

程之一,在各类高校外语院系的教学计划中占有举足轻重的地位。然而,面对新世纪、新局面,我们有必要认真地总结英美文学教学中的得失成败,积累经验,并尽快地解决在课程设置、教材建设、教学内容、方法和手段以及师资培养等方面存在的一系列问题。为此,本课题组在国内多所高校的支持和协助下,进行了一项旨在了解我国英美文学教学历史和现状的调查。

11调查的目的和方法据我们了解,我国大多数高校尚未就英美文学课程设置的科学性、合理性以及必要性进行论证,也没有任何人或机构对英美文学在大学生的教育中起到的作用作过调查。因此,开设英美文学课程的合理性、科学性、课时安排、教材选择、教学方法和教学效果,是我们要调查的课题。我们的调查工作分两个部分进行:首先,以调查问卷的形式广泛地收集全国各大专院校英美文学教学的历史和现状;然后,选择其中的一部分院校进行专访和面谈,作进一步的深入调查。我们希望通过我们的调查总结英美文学教学中的经验教训,尝试新的教学方法,正确地评估现有的英美文学教材,从而改革英美文学课程设置,为今后编写既有完备的科学体系又符合教学特点的新教材提供帮助。

我们首先选择了综合类和师范类大学发出了我们的调查问卷,调查问卷共涉及五个部分:1)

英美文学课概况;2)英美文学教材;3)英美文学教学存在的问题及对策;4)英美文学的课程设置;5)英美文学课的教学方法。设计这份问卷的几位青年教师全部是英美文学专业硕士,受过严格的专业训练。但由于是第一次进行这样的调查,在问卷设计的科学性、合理性上有不少差距,我们希望能在今后的调查工作中不断改进。尽管如此,这份调查问卷还是反映了我国英美文学教学中存在的一些问题。本文将对我国英美文学课的概况就我们收集到的问卷作一番剖析。

21调查的结果与分析

在我们调查的学校当中,开设英美文学课最早的时间是1953年,最晚是1984-1985年。参考开设英美文学课程的时间,我们注意到,大多数的院校在70年代以前已经有了这门课程,而文革期间只有三所大学的英美文学课受到了冲击而停课。由此可见,英美文学在相当一部分院校中保持了课程设置的一贯性。同时也充分表明英美文学课在外语专业教学中占据着重要的地位,因而受到各个院校的普遍重视。

关于开设英美文学课的目的,所有的受调查人都选择了提高学生的文学欣赏水平,92%的受调查人认为目的是提高学生的英文总体水平,选择扩大学生知识面、扩大词汇量和提高学生的写作水平的人次相对较少,分别只有50%和42%。参见下表(表1,可重复选择;百分比四舍五入,下同):

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Ξ基金项目:江苏省教育厅高校人文社会科学研究项目(98SJB750.47-99001

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