欧洲童话研究：从民间童话到文人童话

发布时间：2023-04-30 05:54

　　童话作为一种文学样式,从起源到独立的形成一种文体,经历了一个漫长的发展过程。欧洲童话从神话传说中萌芽,长期在口口相传的民间文学中得到滋养和生长,到文人以书面的形式把民间童话整理成书,再到后来异彩纷呈的文人创作童话,是童话发展的大致轨迹。 全文共分四部分。第一部分对童话这一概念进行了辨析。童话最初并不专属儿童,是原始思维的产物,以其荒诞、幻想、及对真善美的追求为本质特征。18世纪随着人们对儿童的发现及儿童观的确立,童话才逐渐成为以儿童为主要对象的一种文体。第二部分对欧洲民间童话的发展进行了分析。欧洲民间童话的形成与东西方早期的童话元素的影响是分不开的,欧洲民间童话在长期发展过程中由于文人的自觉整理逐渐从民间文学中独立出来。民间童话在其内涵来看,是人类心底的诉求和真实人生的反映。第三部分辨析欧洲文人童话的特点。欧洲童话从自发的集体创作进入到自觉的个人创作阶段,其本身已具有了成人文学的很多特征。在对两种童话进行比较中突出了欧洲文人童话对民间童话的传承与发展。最后一部分把对欧洲童话的研究与实践相结合,突出其对于儿童的心理学意义。从童话给予儿童人格培养、启发儿童的智力和观察力、给儿童美妙梦幻的童...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第1章 童话概念辨析
    1.1 童话并不专属于儿童文学
    1.2 童话代表了一种原始思维方式
    1.3 童话的本质特征
第2章 欧洲民间童话的发展
    2.1 东西方早期文明对欧洲民间童话的影响
    2.2 欧洲民间童话从自觉走向独立
    2.3 民间童话：人类基本愿望的诉求与满足
第3章 欧洲文人童话的兴起
    3.1 从集体的自发创作到个人的自觉创作
    3.2 成人文学影响下的欧洲文人童话
    3.3 文人童话对民间童话的传承与发展
第4章 童话对于儿童的心理学意义
    4.1 童话给予儿童人格教育
    4.2 童话启发儿童的智力和观察力
    4.3 童话：儿童美丽的幻梦
结语
参考文献
致谢



本文编号：3806561