内容型教学在美国犹太文学课程中的应用

发布时间：2017-07-20 05:21

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【摘要】：内容型教学是20世纪末在高等学校语言文学专业教学中出现的一种新的教学理念,其特点是主张语言教学与主题内容或者学科内容相融合,把语言和专业课中的任务或者话题结合起来学习。根据内容型教学理念,美国犹太文学课程教学可以有选择并且有侧重地引入文化内涵,更好地引导学生认真研读文本,深入理解人物的性格特征、作品的主题思想以及叙事技巧。在这种教学理念的指导下,美国犹太文学课程教学以作品中的文化内涵作为有效的教学内容,将文学作品学习视为提高语言能力、学习学科内容以及增强认知能力的综合,从而把语言技能的训练与学科知识的学习结合起来,提高学生的人文素养。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学西语学院;黑龙江大学;
【关键词】： 内容型教学 美国犹太文学课程教学 文化内涵
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“伯纳德·马拉默德小说的伦理主题研究”(编号:12YJC752019) 黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“伯纳德·马拉默德小说的伦理思想研究”(编号:12D063) 黑龙江省博士后资助经费项目“美国犹太小说的空间研究”(编号:LBH-Z14181)的阶段性成果
【分类号】：G642.4;I712-4
【正文快照】： 美国犹太文学课程是高等学校英语专业教学中一个不可缺少的重要组成部分。作为西方当代文学中最具代表性的而且影响巨大的一种文学形式,美国犹太文学中丰富的文化内涵引起评论界的高度关注。索尔·贝娄(Saul Bellow)在1976年获得诺贝尔文学奖,是因为他“对当代文化富于人性的

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本文编号：566470