少数民族地区中学生创伤后成长与家庭复原力的关系

发布时间：2017-10-23 18:31

  本文关键词：少数民族地区中学生创伤后成长与家庭复原力的关系

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【摘要】：目的探讨少数民族地区中学生创伤后成长与家庭复原力的关系,为灾后民族地区青少年的心理健康教育和心理疏导工作提供依据。方法整群抽取"洱源地震"重灾区3所初中的2 025名中学生为研究对象,使用创伤后成长问卷、家庭复原力评定量表进行调查。结果女生在与他人关系因子上得分高于男生,初三学生在个人力量、欣赏生活、创伤后成长总分上均高于初一、初二学生,少数民族中学生在与他人关系、欣赏生活和创伤后成长总分上均高于汉族中学生(P值均0.05)。少数民族中学生在家庭复原力的亲密和谐、情感分享因子上均显著高于汉族学生(P值均0.01)。少数民族地区中学生家庭复原力各因子与创伤后成长均存在正相关(P值均0.01);家庭复原力的困境解读、正向前瞻、问题解决、亲密和谐因子能正向预测少数民族地区中学生创伤后成长(P值均0.05)。结论促进少数民族地区中学生家庭复原力的发展是提升创伤后成长水平的重要内容。
【作者单位】： 大理学院教育科学学院;
【关键词】： 创伤和损伤 精神卫生 学生 少数民族
【基金】：云南省教育厅科学研究基金重点项目(2013Z149) 云南省基础教育课程与教学改革研究工作站(云教研[2013]6号)阶段性成果
【分类号】：R395.6
【正文快照】： 2013年3月3日,云南大理白族自治州洱源县发生5.5级地震,地震在给灾区造成巨大经济损失的同时,也对灾区中小学生的正常生活学习产生了不同程度的危害[1]。创伤后成长(posttraumatic growth)是指同主要的生活危机斗争后所体验到的一种积极心理改变[2]。有研究指出,复原力(resili

【参考文献】

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【共引文献】

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9 杨斌q，

本文编号：1084778