老年人认知训练的神经机制研究

发布时间：2020-12-12 20:05

　　伴随老化,老年人的认知和脑功能会表现出一定的下降趋势.尽管如此,人类的大脑到老年期都会保有一定的可塑性,认知训练的方式是延缓认知和脑功能衰退的有效手段.本文回顾了以往针对老年人不同类型的认知训练研究,探讨了认知训练的理论基础(包括放大观和补偿观),深入分析了老年人认知训练的神经机制,并在此基础上指出以往研究中理论基础冲突的不足和对未来研究老年人训练任务适配性的展望. 

【文章来源】：生物化学与生物物理进展. 2019年02期 北大核心

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
1 认知训练的理论观点和假设
    1.1 放大观
    1.2 补偿观
2 老年人的认知训练方式
3 老年人认知训练的神经机制
    3.1 老年人脑结构与功能的可塑性
        3.1.1 认知训练改变老年人的脑结构
        3.1.2 认知训练改变老年人任务态下的脑活动
        3.1.3 认知训练改变老年人静息态下的脑活动
    3.2 训练诱发大脑变化的理论模型
    3.3 脑成像技术对认知训练效果的检测
4 研究展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]主观记忆减退老年人认知功能的可塑性(综述)[J]. 尹述飞,朱心怡,李娟.  中国心理卫生杂志. 2016(08)
[2]对社区老人认知功能干预的近期效果[J]. 薛志强,冯威,李春波,吴文源.  临床精神医学杂志. 2007(05)
[3]不同文化背景下正常老人认知功能比较[J]. 郭起浩,陈瑞燕,洪震,丁玎,于欢,吕传真.  中国心理卫生杂志. 2003(11)



本文编号：2913192