不同特质信息条件下儿童特质推理的比较
本文关键词:不同特质信息条件下儿童特质推理的比较
【摘要】:采用个别访谈法考察5岁组、7岁组和9岁组儿童在三种特质信息条件(仅特质范畴信息、仅特质特性信息、特质范畴/特性信息)下的特质推理及推理依据情况。结果发现:①从总体上看,儿童对积极特质的推理成绩要高于对消极特质的推理成绩。②在特质特性条件与特质范畴/特性信息条件(既提供特质范畴信息又提供特质特性信息)下,三个年龄组儿童的特质推理成绩均无显著差异,而在特质范畴信息条件下,9岁组儿童的特质推理成绩显著高于5岁组儿童。③在特质范畴信息或者特质特性信息条件下,三个年龄组儿童均主要依据所提供的信息进行推理;在特质范畴/特质特性信息条件下,5岁组和7岁组儿童依据特质范畴信息或特质特性信息进行推理的人次基本相当,9岁组儿童更多地依据特质范畴信息进行特质推理。
【作者单位】: 山东师范大学心理学院;
【关键词】: 儿童 特质推理 特质范畴 特质特性
【基金】:国家自然科学基金项目(312711040) 山东省“十二五”高校特色重点学科(发展与教育心理学)资助
【分类号】:R395.6
【正文快照】: 特质是一个人稳定的内部心理特点,可以概括、预测和解释其行为。特质推理是指个体基于一个人的特质信息预测、推断其未来的反应[1],逐渐发展的特质推理能力对于儿童成功的社会生活是极为重要的[2,3]。近二、三十年来,儿童特质推理的研究已成为西方心理学界关于儿童社会认知发
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,本文编号:713832
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