发挥病案教学在传染病学课堂教学中的作用

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从培养医学生临床技能、弥补病种缺乏以及教学实践效果等方面阐述了病案教学在传染病课堂教学中的必要性,并从选择施教病案、结合基本理论展开讨论及引导学生应用理论知识解决实际问题等方面,就如何开展传染病课堂病案教学提出自身经验、见解。

医学教育探索 2 0 0 9年 9月第 8卷第 9期

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临床教学

发挥病案教学在传染病学课堂教学中的作用 陈永鹏 【摘要】从培养医学生临床技能、弥补病种缺乏以及教学实践效果等方面阐述了病案教学 在传染病课堂教学中的必要性，并从选择施教病案、结合基本理论展开讨论及引导学生应用理 论知识解决实际问题等方面，如何开展传染病课堂病案教学提出自身经验、解。就见

【关键词】传染病学课堂教学；病案教学；启发式教学【中图分类号】 G 4 .; R 1 6 20 5【文章编号】 17— 5 9 2 0 )9 1 3— 3 6 1 86 (0 9 0— 15 0【文献标识码】 A

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病案教学是以病案为基础、问题为先导、析分 讨论为核心，分调动教与学的积极性，挥教师充发

低，决于学生是否掌握了临床思维方法，取即分析问题、决问题的实践能力，样才能为学生尽快解这适应临床医学这门学科的特点、快进入临床医生尽 角色提供帮助。教学案例往往是临床典型病例，可

的主导作用和学生主体作用，从而实现教学目标，， 培养学生智能的一种教学方法，临床学科常用的是

教学方法 f 1 1。随着传染病发病率在我国的逐年降低及临床病种的减少，染病学课堂教学面临重要变传革，案教学发挥着日益重要的作用。病 1传染病课堂教学开展病案教学的必要性

以发挥病例模拟作用，案中体征描述、病病史记录有效引导学生培养病历书写及临床思维过程。例如，流行性脑脊髓膜炎”型病案中“脓性中耳“典化炎”史、鼻唇沟对称”病“阴性体征的描述，以让可学生理解与“其他化脓性脑膜炎”别诊断的重要鉴

11培养临床病历书写、维能力的需要 .思从事医疗的专门人才必须具备良好的病历书写及临床思维能力，临床课程课堂教学质量的高

性、体格检查中如何注意脑神经(面神经 )害的损 表现。如，下颌只能达距前胸约三横指”以让又“可

学生初步领会“颈强直”的描述，病案中青霉素剂量 每日“0万 UK”效地展示大剂量青霉素治疗的 2/g有 重要性

作者单位： 15 5广州， 50 1南方医科大学南方医院感染内科

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