《贵阳医学院学报》2011年01期

发布时间：2017-01-03 09:44

  本文关键词：传染病学双语教学效果评价与分析，由笔耕文化传播整理发布。

《贵阳医学院学报》 2011年01期

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传染病学双语教学效果评价与分析

     

【摘要】：目的:探索《传染病学》双语教学的方法,评价双语教学效果,为进一步在该课程中全面开展和改进双语教学提供依据。方法:选取开展双语教学后本科2007级临床医学专业65名学生进行问卷调查,研究他们对双语教学的看法,评价教学效果,并与未开展双语教学的本科2002级临床医学专业65名学生的传染病学考试成绩进行对比研究。结果:74.6%的学生认为有必要开展双语教学,69.8%的认为双语教学有助于专业知识的拓展,84.1%的学生认为应采用中、英文结合教材,83.7%的学生"能听懂或基本能听懂,"79.3%的学生对教师满意,两级学生期末考试成绩无显著性差异(P0.05)。结论:在《传染病学》课程中开展双语教学是必要的,目前的双语教学模式不影响教学效果,但在教师授课技巧、教学时数等方面有待进一步改进。

【作者单位】： 贵阳医学院感染病学教研室;
【关键词】：
【分类号】：R51-4;H09
【正文快照】：

为了适应现代教育的发展,2001年教育部发布文件要求创造条件使用英语等外语进行公共课或专业课教学,暂不具备直接用外语讲授的学校,双语授课,分步到位[1]。由于双语教学是一种全新的教学模式,教育部目前无统一的教学模式和教学要求。为此,贵阳医学院感染病学教研室根据实际情

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