高护本科儿科护理教学存在的问题和对策

发布时间：2017-10-25 04:01

  本文关键词：高护本科儿科护理教学存在的问题和对策

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【摘要】：目的护理高级人才的培养 ,是符合社会发展的趋势 ,也是提高护理科研、教学和临床水平的质量保证。在教学过程中应不断地审时度势、调整方法、检验结果。方法在六年四届的本科高护儿科护理教学中 ,在总学时数不变的前提下 ,削减了理论课时数 12 5 % ,增加了见习课 ,加快学生适应临床的综合能力。结果经过教研室专家的培养性上课和集体备课 ,使护理授课教师的构成比增加了 5 6% ,首次出现了护理主讲教师。结论通过实践 ,同学们反映良好 ,认为护理教师授课和专业更贴近 ,从而增强了专业信心。注重运用多种教学手段 ,活跃课堂气氛 ,激发了学生们的求知欲和责任感。初步形成了一套儿科护理的教学模式
【作者单位】： 上海第二医科大学附属瑞金医院儿内科!上海200025
【关键词】： 护理教学 问题 对策
【分类号】：R-4
【正文快照】： 高护专业教学起步较晚 ,我院高护系儿科教研室成立于 1994年 ,成立之初我们世袭医学系的教学模式 ,通过六年的教学实践 ,初步形成了一套儿科护理的教学模式。现就儿科护理教学的问题和对策简述如下。1　问题1 1　学生专业思想不稳定　部分同学进入医学院前期教育阶段时对护理

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本文编号：1091944