注意力问题儿童可视音乐治疗策略的研究

发布时间：2020-03-28 13:25

【摘要】： 可视音乐治疗是音乐治疗的新方法,由于具有科学性、系统性、现代化等特征,其理论及实践研究给音乐治疗工作者带来了极大的便捷和参考价值。针对于注意力问题的特殊儿童而制定的可视音乐治疗策略,是在上述大量理论积淀和实践经验的基础上形成的,在考虑了当前特殊教育领域中注意力问题儿童的教育训练的实际情况,尝试探索了一种具有很强的可操作性,将即兴与结构化教学相结合,将科学化与趣味化有机地融合在一起的治疗策略,使传统的音乐治疗方法更具备普及性和实用性。旨在设计出一套符合特殊教育领域使用的音乐治疗策略,以便于特殊教育人员操作和借鉴的。本研究分为三个部分:第一部分为研究背景。探讨了传统音乐治疗的发展概况、它在改善特殊儿童注意力问题方面的运用和存在的问题,以及可视音乐治疗的相关研究和应用。第二部分为研究主体,在相关文献分析的基础上,提出以注意力问题儿童为对象的四阶段的可视音乐治疗策略。并采用实验组30人、对照组30人的前后测的实验方法,对该策略的实效性进行验证,证明该策略是否对注意力问题儿童的选择性注意和持续性注意两个重要因素产生影响。结果发现,在选择性注意力和持续性注意力方面,儿童均有一定程度的提高。第三部分为研究结论和建议,从实验结果可以得出:该治疗策略是有科学性和指导意义的;该策略有一定程度的有效性;该实验再次印证了可视音乐治疗的现实意义。最后针对进一步的实证研究以及对其他问题儿童的治疗策略的探索提出了相关的建议。
【图文】：

效果图,画面,效果,音乐素材

(见图1.2.2所示)真实画面来自真实世界的实物。如风景、人文、动物、以及儿童日常生活中熟悉的各种事物。虚拟画面是经过特殊效果处理的画面，在整个系统中，共有n种画面效果，，分别是卡通、镜像、速写、滚屏、频谱、彩笔、浮雕、龟裂、三基色、速写+镜像、虚幻。在治疗过程中，画面素材的内容是和音乐素材的内容相对应的，无论从色彩、性质、风格或者切换速度都是与音乐素材同质的。在实际的治疗过程中，画面素材并不是每次都与音乐素材共同使用的，这是因为，视觉上的信息能带给患者更直观的感受，同时也可能会对患者的创造性想象以及部分特殊儿童的注意力集中?

乐器,天堂,负性

接下来，笔者将做一个示例。示例:选取可视音乐治疗系统中“趣味视听”—“童趣篇”—“负性曲”—“欢乐小乐队”—“乐器小天堂”为示范音乐(见图2.1.6所示)，画面效果选择儿童最易接受的卡通效果。治疗师播放音乐两遍，帮助儿童直观地认识其中不同的乐器和音色。___嘟一:::图2.1.6“负性曲”—“欢乐小乐队”—“乐器小天堂”第二项活动为辩识音色:治疗师出示两种不同音色的乐器，向儿童演示两
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：R749.94

【参考文献】