自闭症谱系障碍儿童情绪面孔与肢体匹配的特点及其训练效果

发布时间：2020-07-11 01:08

【摘要】：情绪识别是人类的必要技能,在社会交往中起着举足轻重的作用。但是自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童却在情绪识别方面存在缺陷。为了探讨ASD儿童在干预训练之后情绪匹配方面的内在变化,设计了三个实验研究。研究一,为了探讨ASD儿童情绪面孔与肢体识别加工的特点,选取了4岁到6岁30名ASD儿童和30名正常发展(typically developing,TD)儿童,让其在做完情绪识别测试之后观看情绪面孔与肢体图片,结果发现,ASD儿童对情绪面孔有一定的识别能力,但几乎不能识别情绪肢体,且ASD儿童在识别情绪面孔上具有和正常发展儿童类似的眼动的模式:对眼睛的加工显著大于对嘴巴的加工。对情绪肢体的加工模式和TD儿童不同:TD儿童对肢体的加工顺序为上肢、头部和下肢,ASD儿童的加工顺序为上肢、下肢和头部,表现出对头部的回避行为。研究二,选取30名ASD儿童和30名正常发展儿童,采用启动效应范式研究ASD儿童情绪面孔与肢体的匹配特点,结果发现,ASD儿童不能进行情绪匹配,在眼动模式上没有出现TD儿童表现的启动效应。研究三,采用ABBA的研究设计,对两组ASD儿童(各15人)分别进行为期一月的情绪匹配训练,结果发现,训练后,ASD儿童情绪匹配的正确率显著提高,眼动模式上出现了启动效应,说明ASD儿童能够建立情绪面孔与肢体之间的内在联系。总之,ASD儿童在情绪识别和匹配上存在缺陷,但可以通过行为训练来进行改善。
【学位授予单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：R749.94
【图文】：

A B C图 2.1 实验材料示例A: 愤怒 B:开心 C:中性.2 情绪面孔和肢体图片的评定从制作的 120 张情绪面孔图片库中选取 60 张情绪面孔图片（愤怒、快面孔各 20 个，男女对半）进行评定。评定者为从漳州某高校选取的 30 名大学生，男性 17 人女性 13 人，年 20-23 岁。采用问卷的形式让被试进行判断：1、判断图片的情绪类型绪强度按照 1-5 级做个评定。1 代表强度非常低、2 代表强度稍低、3 代中、4 代表强度较高、5 代表强度非常高。对于三种情绪面孔材料的评者判断的正确率均大于 90%。评定等级均大于 4。具体见表 2.1

第 3 章 ASD 儿童情绪面孔和肢体的加工与识别2）被试观看图片。指导语：“请观看屏幕中的图片”。24 张情机的方式呈现，每次呈现 4s，两张图片的间隔为呈现 1s 的灰色有一卡通形象作为注视点。3）被试观看期间，不要求 ASD 儿童做出判断反应，呈现图片完。4）实验用时 2min 左右。

情绪肢体实验程序示例

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本文编号：2749733