内观疗法对厌学青少年心理状况及家庭关系的干预疗效

发布时间：2021-06-16 05:26

　　目的:通过问卷调查,探讨厌学青少年的心理、家庭等因素,并对厌学青少年进行内观疗法干预,阐明内观疗法在厌学青少年心理状况及家庭关系的干预疗效,为厌学青少年的治疗提供依据。方法:2018.12在兰州市某中学初一到初三年级中采用随机整群抽样的方法,每个年级分别抽取4个班级,利用初中生厌学量表进行厌学倾向筛查。将筛查出的厌学者中,选出符合内观疗法纳入和排除标准的60人,随机分为研究组30人和对照组30人。研究组采用内观疗法进行干预,对照组采用团体心理治疗进行干预,研究组和对照组在内观干预前后均采用症状自评量（SCL-90）,家庭亲密度及适应性量表中文版（FACESII-CV）,亲子关系诊断测验（PCRT）量表进行评估,统计学软件SPSS分析数据。结果:（1）在调查509个样本中,检出厌学者228名,厌学率为44.8%。（2）干预前研究组和对照组在SCL-90总分及各因子分值无明显差异性p>0.05,对照组干预前后在SCL-90总分及焦虑、抑郁、敌对、偏执、人际关系各因子分值降低,差异具有统计学意义p<0.01,研究组在前后总分及焦虑、抑郁、躯体化、敌对、偏执、人际关系分值明显降低,... 

【文章来源】：西北民族大学甘肃省

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
中英文缩略词表
引言
    1.厌学
        1.1 厌学的定义
        1.2 厌学的研究现状
        1.3 厌学的家庭因素
    2.内观疗法的发展与应用
    3.对厌学学生心理干预的研究
    4.对厌学学生家庭关系的干预研究
第1章 资料与方法
    1.一般资料
        1.1 研究对象
        1.2 分组方法
        1.3 研究相关伦理学
    2.研究方法
        2.1 调查
        2.2 内观疗法干预
        2.3 评估
        2.4 研究路线图
    3.数据处理
第2章 结果
    1.厌学率调查
    2.厌学者和非厌学者的一般资料进行数据分析
    3.研究组和对照组一般资料分析
    4.两组干预前后在症状自评量表(SCL-90)评分比较
        4.1 两组间在干预前SCL-90 评分比较
        4.2 对照组在干预前后SCL-90 评分比较
        4.3 研究组在干预前后SCL-90 评分比较
        4.4 两组间在干预后SCL-90 评分比较
    5 两组干预前后在亲子关系诊断量表(PCRT)评分比较
        5.1 两组间在干预前PCRT评分比较
        5.2 对照组在干预前后PCRT评分比较
        5.3 研究组在干预前后PCRT评分比较
        5.4 两组间在干预后PCRT评分比较
    6 两组干预前后在家庭亲密度和适应性(FACES II-CV)评分比较
        6.1 两组间在干预前家庭亲密度和适应性不满程度评分比较
        6.2 对照组干预前后家庭亲密度和适应性不满程度评分比较
        6.3 研究组干预前后家庭亲密度和适应性不满程度评分比较
        6.4 两组间在干预后家庭亲密度和适应性不满程度评分比较
第3章 讨论
    1.青少年厌学率高达44.8%,值得引起大众的广泛关注
    2.内观疗法能改善厌学青少年的心理健康水平
    3.内观疗法能改善厌学青少年的亲子关系
    4.内观疗法能改善厌学青少年的家庭亲密度
第4章 结论
参考文献
附录
    附录 Ⅰ
    附录 Ⅱ
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中生厌学量表编制及应用[J]. 赵玉芬.  上海教育科研. 2019(10)
[2]农村中学生厌学原因分析及改进对策[J]. 孙威,林建,马玲,徐僡,申欢.  课程教育研究. 2018(34)
[3]中国内观疗法文献分析（1988-2015年）[J]. 彭睿,毛富强,靳秀,苏阳雪.  中国健康心理学杂志. 2016(10)
[4]国内厌学研究的现状、问题及建议[J]. 刘天月.  未来与发展. 2016(08)
[5]学生厌学情绪的成因分析及矫正策略[J]. 许晓丽.  小学教学参考. 2015(03)
[6]高职学生学业倦怠影响因子与对策研究[J]. 潘春胜.  中国高教研究. 2014(07)
[7]森田疗法和内观疗法整合用于神经症的理论及实践[J]. 张勤峰,路英智.  中国民康医学. 2014(09)
[8]内观认知疗法应用研究进展[J]. 毛富强.  中国健康心理学杂志. 2014(02)
[9]学习困难学生与学习优秀学生考试心理特点的比较研究[J]. 宿淑华,丁志刚,佟月华,王勇丽.  中国特殊教育. 2014(02)
[10]大学生心理健康水平内观认知疗法效果随访评价[J]. 刘霞,毛富强,赵朋,曹桐,梁瑞华,冯秀娟,李振涛.  中国学校卫生. 2010(10)

硕士论文
[1]初中生家庭亲密度和适应性与自立人格的关系研究[D]. 徐枭.东北师范大学 2015
[2]内观疗法对大学生亲子关系的干预研究[D]. 束梦.苏州大学 2013



本文编号：3232456