家庭体育干预对特殊儿童发展影响的个案研究 ——以孤独症儿童为例
发布时间：2021-08-09 06:16
孤独症是严重影响儿童成长的发展性障碍,是一种由大脑、神经以及基因的突变引起的综合症,此类儿童具有社会交往的障碍、语言交往的障碍和异常的行为与兴趣。孤独症儿童的教育和训练不仅是一个连续的过程,而且是一个长期的过程,甚至是一项需要终其一生的教育。家庭是儿童成长的主要环境之一,家庭教育与训练直接影响到孩子的一生,家庭体育作为家庭教育的一部分有着其特有的优势,研究家庭体育对孤独症儿童发展的影响具有重要的现实意义和实用价值。基于此,本文从家庭体育的视野出发,通过发挥家庭体育自身特点和体育特有的功能,研究其对孤独症儿童身心发展和补偿缺陷的作用。本文从理论上分析了孤独症儿童家庭训练中开展家庭体育的必要性和重要性,探讨了孤独症儿童开展家庭体育的原则及适合孤独症儿童家庭体育活动的主要内容,在实践上通过个案研究加以论证,结果显示：1.家庭体育的干预可以作为孤独症儿童逐渐康复的有效辅助手段,长期的家庭体育训练在多方面促进了孤独症儿童的康复与良性发展。2.家庭体育活动可增强儿童体质,促进动作、运动技能和身体平衡能力的发展,为提高其智力打下基础。3.家庭体育活动能改善孤独症儿童的行为问题,建立一种新的行为方式。...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
DSM一工V量表结果比较图
任月O自训练前第一阶段后第二阶段后图5一 2CBS量表结果比较图表5一2小X克氏行为量表 (CBS)评定情况(训练前了，第一阶段后O，第二阶段后.)行为表现从不偶尔经常1.不易与别人混在一起玩0.了2.听而不闻，好象是聋子 70.3强烈反抗学习，比如拒绝模仿、说话或做动作.扩O4.不顾危险.护O5.不能接受日常习惯之变化 J0.6.以手势表达需要了0.7.莫名其妙地笑0.了8.不喜欢人拥抱 J0.9.活动量过高…JO10避免视线的接触0.了n.过度偏爱某些物品0.了12喜欢旋转东西.了O13.反复怪异的动作或游戏方式.丫O14对周围漠不关心0.了从CBS量表测得的结果显示小X在第一阶段后和第二阶段后分别减少5分和6分，减少的幅度均大于小C、小W，小C减少3分和2分，小
预对特殊儿童发展影响的个案研究—-以孤独症儿童为例W减少4分和3分(见图5一2)，小X的行为特征发生了很大的改变。训练前不易与别人混在一起玩、活动量过高、过度偏爱某些物品、喜欢旋转、避免视线的接触、对周围漠不关心这几项上原来是经常的行为表现，治疗后，基本上都是偶然才有的表现，活动量过高、喜欢旋转这两个项目上现在几乎都不会这样了;以前偶尔会表现出反复怪异的动作或游戏方式，现在不会了。即便是其它一些偶尔的项目，出现的次数也比以前更少了(见表5一2)。5.ZCARs量表所测结果比较表5一 3CARS量表所测结果训练前第一阶段后第二阶段后小X小C小W小X小C小W小X小C CARS3636 3527 3329 1828小W23CARS量表结果比较直方图圈训练前第二阶段后图5一 3CARS量表结果比较直方图从图5一3可以看出，CARS量表所测结果小X在第二阶段后比小C、小W分别低10分和5分，进步幅度也远远大于小C、小W，从训练前的36分减少到18分，减少了18分
【参考文献】：
期刊论文
[1]自闭症日,关注自闭症[J]. 郭迎新. 生命与灾害. 2009(06)
[2]感觉统合训练对自闭症儿童平衡能力与运动能力的影响[J]. 戴昕,马廷惠. 中国康复医学杂志. 2008(05)
[3]自闭症幼儿沟通行为及体育干预策略[J]. 丹豫晋,刘映海. 武汉体育学院学报. 2008(02)
[4]从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J]. 何志文,杨大宁. 体育科技文献通报. 2008(01)
[5]自闭症幼儿体育干预之行动研究[J]. 丹豫晋,刘映海,苏连勇. 北京体育大学学报. 2007(11)
[6]家庭体育教育的作用与地位[J]. 张存华. 滁州学院学报. 2007(06)
[7]体育活动对智力落后儿童智力影响的研究进展[J]. 晁卫华,李莉,季红. 中国康复理论与实践. 2007(02)
[8]谈体育运动对学生智力发展的作用[J]. 肖毅. 福建财会管理干部学院学报. 2006(04)
[9]对我国家庭体育发展趋势的社会学分析[J]. 昌羽绂,杨磊. 哈尔滨体育学院学报. 2006(06)
[10]自闭症幼儿的体育干预实验案例研究[J]. 刘映海,丹豫晋,苏连勇. 中国体育科技. 2006(06)
硕士论文
[1]自闭倾向儿童游戏治疗个案研究[D]. 曾冬梅.南京师范大学 2008
[2]家庭体育对独生子女成长影响的调查研究[D]. 姜晓玲.武汉体育学院 2008
[3]自闭症儿童综合干预个案研究[D]. 刘建霞.南京师范大学 2007
[4]幼儿自闭症游戏治疗个案研究[D]. 寇延.河北大学 2005
本文编号：3331539
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
DSM一工V量表结果比较图
任月O自训练前第一阶段后第二阶段后图5一 2CBS量表结果比较图表5一2小X克氏行为量表 (CBS)评定情况(训练前了，第一阶段后O，第二阶段后.)行为表现从不偶尔经常1.不易与别人混在一起玩0.了2.听而不闻，好象是聋子 70.3强烈反抗学习，比如拒绝模仿、说话或做动作.扩O4.不顾危险.护O5.不能接受日常习惯之变化 J0.6.以手势表达需要了0.7.莫名其妙地笑0.了8.不喜欢人拥抱 J0.9.活动量过高…JO10避免视线的接触0.了n.过度偏爱某些物品0.了12喜欢旋转东西.了O13.反复怪异的动作或游戏方式.丫O14对周围漠不关心0.了从CBS量表测得的结果显示小X在第一阶段后和第二阶段后分别减少5分和6分，减少的幅度均大于小C、小W，小C减少3分和2分，小
预对特殊儿童发展影响的个案研究—-以孤独症儿童为例W减少4分和3分(见图5一2)，小X的行为特征发生了很大的改变。训练前不易与别人混在一起玩、活动量过高、过度偏爱某些物品、喜欢旋转、避免视线的接触、对周围漠不关心这几项上原来是经常的行为表现，治疗后，基本上都是偶然才有的表现，活动量过高、喜欢旋转这两个项目上现在几乎都不会这样了;以前偶尔会表现出反复怪异的动作或游戏方式，现在不会了。即便是其它一些偶尔的项目，出现的次数也比以前更少了(见表5一2)。5.ZCARs量表所测结果比较表5一 3CARS量表所测结果训练前第一阶段后第二阶段后小X小C小W小X小C小W小X小C CARS3636 3527 3329 1828小W23CARS量表结果比较直方图圈训练前第二阶段后图5一 3CARS量表结果比较直方图从图5一3可以看出，CARS量表所测结果小X在第二阶段后比小C、小W分别低10分和5分，进步幅度也远远大于小C、小W，从训练前的36分减少到18分，减少了18分
【参考文献】：
期刊论文
[1]自闭症日,关注自闭症[J]. 郭迎新. 生命与灾害. 2009(06)
[2]感觉统合训练对自闭症儿童平衡能力与运动能力的影响[J]. 戴昕,马廷惠. 中国康复医学杂志. 2008(05)
[3]自闭症幼儿沟通行为及体育干预策略[J]. 丹豫晋,刘映海. 武汉体育学院学报. 2008(02)
[4]从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J]. 何志文,杨大宁. 体育科技文献通报. 2008(01)
[5]自闭症幼儿体育干预之行动研究[J]. 丹豫晋,刘映海,苏连勇. 北京体育大学学报. 2007(11)
[6]家庭体育教育的作用与地位[J]. 张存华. 滁州学院学报. 2007(06)
[7]体育活动对智力落后儿童智力影响的研究进展[J]. 晁卫华,李莉,季红. 中国康复理论与实践. 2007(02)
[8]谈体育运动对学生智力发展的作用[J]. 肖毅. 福建财会管理干部学院学报. 2006(04)
[9]对我国家庭体育发展趋势的社会学分析[J]. 昌羽绂,杨磊. 哈尔滨体育学院学报. 2006(06)
[10]自闭症幼儿的体育干预实验案例研究[J]. 刘映海,丹豫晋,苏连勇. 中国体育科技. 2006(06)
硕士论文
[1]自闭倾向儿童游戏治疗个案研究[D]. 曾冬梅.南京师范大学 2008
[2]家庭体育对独生子女成长影响的调查研究[D]. 姜晓玲.武汉体育学院 2008
[3]自闭症儿童综合干预个案研究[D]. 刘建霞.南京师范大学 2007
[4]幼儿自闭症游戏治疗个案研究[D]. 寇延.河北大学 2005
本文编号：3331539
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