正常中小学生视觉注意和执行功能发展规律的研究

发布时间：2021-08-22 09:52

　　注意力是指心理努力的集中和聚焦,具有选择性、转移性和可分解性等特点,是从同时呈现的几个物体或思维系列中选择一个或多个对象而抑制无关信息的认知能力;而执行功能则包括各种复杂的策略选择、计划以及信息提取和检查等功能,它们是人类认识世界、改造世界的基本认知能力。但是在临床工作中有许多患儿面临注意和执行功能障碍,而且关于基因与认知的相关性研究也提示应用发展学的观点来进行相关认知研究是非常有必要的。因此,为了更好地认识某些特殊儿童的注意能力和执行功能的异常发育及发展情况,必需开展正常儿童不同成分的注意以及执行功能的发展规律的研究。而目前国内外仍缺乏跨越整个儿童期的相关研究以及不同认知功能的同期比较研究。本研究采用随机抽样的方法对某地共576名6-18岁正常中小学生,应用相关的测试软件来评价中小学生的选择性注意、转移性注意、持续性注意以及与概念形成能力相关的执行功能,并探讨各注意组分和执行功能发展是否同步。 第一部分:选择性注意 方法:采用单任务视觉搜索的方法进行测试。本测试部分包括三个任务,前两个任务的目标刺激分别为黑色直立椭圆形和红色水平椭圆形。第三个 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：118 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

选择性注意各种错误发生率比较

脚江才笋错误类型分析共分析5种错误类型，分别是形状错误、颜色错误、重复错误、它错误。除转移错误外，另外四种错误类型与选择性注意的同。转移错误是指在进行注意转移时未能有效将注意转入下，而仍然注意前一有效目标刺激所发生的错误。不同年龄不同性别的各种类型错误率见附表2.4一2.8(p67~69女孩均以其它错误、转移错误居多，其次为颜色错误，而且颜色错误较形状错误多。不同类型的错误发生率见图2.4。

【参考文献】：
期刊论文
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[3]执行功能研究方法评述[J]. 李红,高山,王乃弋.  心理科学进展. 2004(05)
[4]WCST操作时脑活动模式的初步研究[J]. 舒畅,王高华,王惠玲,吴光耀,黄雄,孙骏谟,李秋英.  中国神经精神疾病杂志. 2004(03)
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本文编号：3357521