孤独症儿童情绪能力发展的评估与训练

发布时间：2021-11-24 20:53

　　孤独症属于发育和认知障碍中的广泛性发育障碍。其特点是社会交往和沟通能力的明显损伤,表现出包括性格孤僻、情绪不稳、行为、兴趣或活动模式刻板等症状。研究发现,对孤独症儿童的早期教育诊断和功能训练,可以发展孤独症儿童的各种社会性能力。本研究所研究的孤独症儿童的情绪能力包括了情绪表达能力和情绪理解能力两个方面的内容,被试来自于南京市某孤独症儿童训练中心的被诊断为孤独症或者孤独倾向的儿童,内容包括以下两部分。第一部分：孤独症儿童情绪能力发展评估问卷的编制。通过对孤独症儿童情绪能力发展的相关文献研究、对孤独症儿童进行临床观察、访谈相关人员（孤独症儿童训练中心的教师和家长）、确定了孤独症儿童情绪能力发展的各个维度,编制测评项目、施测,并进行相应的信效度检验和项目分析,最终得出一份可信、有效的孤独症儿童情绪能力发展评估问卷。通过此评估问卷了解孤独症儿童情绪能力发展状况,初步探索年龄差异、语言水平和训练时间上的差异对孤独症儿童情绪能力发展水平的影响。第二部分：编制孤独症儿童训练课程,对孤独症儿童进行训练。通过问卷评估,了解孤独症儿童的情绪能力发展水平,编制合适的训练课程,制定相应的孤独症儿童情绪能力发展... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

训练流程图

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]自闭症儿童面部表情加工的实验研究[D]. 严淑琼.华东师范大学 2008
[2]结构化教育训练对孤独症儿童康复效果的研究[D]. 李翠鸾.山东大学 2007



本文编号：3516736