对自闭症谱系障碍儿童进行感觉统合训练干预的个案研究

发布时间：2017-08-01 09:02

  本文关键词：对自闭症谱系障碍儿童进行感觉统合训练干预的个案研究

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【摘要】：感觉统合训练作为自闭症儿童康复治疗的一种辅助干预手段,已逐渐得到特殊教育领域专家和学者的重视,并作为一项重要的康复课程融入到自闭症儿童日常学习之中。感觉统合训练不仅能够给自闭症儿童提供自然、愉悦的玩耍空间和社交机会,也能通过专门训练器械进行身体锻炼获得各种感觉刺激,从而改善感觉统合障碍。在研究之初,研究者广泛查阅了关于自闭症研究现状以及感觉统合训练的相关文献,为本研究奠定了坚实的理论基础。本研究选取2名自闭症儿童作为个案研究对象,进行为期12周的感觉统合训练干预。采用个案研究法的A1-B-A2实验设计,将整个研究过程分为基线期,干预期和维持期三个阶段。研究者通过问卷测量法、观察法和访谈法获得干预前、后的相关数据资料,使用视觉图示法和表格等形式呈现研究结果。研究发现:(1)在进行为期12周的感觉统合训练干预后,2名被试的自闭症程度改善效果不佳,但在人际关系、控制情绪和躯体运用能力等方面改善效果较好;(2)感觉统合训练能够有效的改善2名自闭症儿童的感觉统合障碍,特别是协调性、平衡感和本体感方面进步较为明显,在触觉功能上的发展不明显;(3)感觉统合训练作为自闭症儿童康复的一种辅助干预手段,可以在一定程度上减轻自闭症儿童的问题行为,对为获得感觉刺激的刻板行为改善效果较好,但是内在的机理有待进一步研究。本研究从对个案进行感觉统合训练的方法、效果以及感觉统合训练干预自闭症儿童的影响因素等方面进行深入探讨,建议大力开展感觉统合训练课程,促进自闭症儿童的全面发展。同时,积极开展自闭症知识普及和康复训练指导,邀约心理学专业人士提供心理减压支持。
【关键词】：个案研究 感觉统合训练 自闭症儿童 问题行为
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R749.94
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 1 研究背景7-15
• 1.1 问题的提出7
• 1.2 概念的界定7-8
• 1.2.1 自闭症谱系障碍7
• 1.2.2 感觉统合与感觉统合失调7-8
• 1.2.3 感觉统合训练8
• 1.2.4 自闭症儿童的问题行为8
• 1.3 文献综述8-14
• 1.3.1 国内外关于自闭症的研究现状8-10
• 1.3.2 国内外感觉统合的相关研究现状10-12
• 1.3.3 自闭症儿童感觉统合障碍及其问题行为的相关研究12-13
• 1.3.4 小结13-14
• 1.4 研究总体构想14-15
• 1.4.1 研究意义14
• 1.4.2 研究目标14
• 1.4.3 本研究的自变量与因变量14-15
• 2 研究方案15-27
• 2.1 研究对象15-16
• 2.1.1 个案甲基本信息15
• 2.1.2 个案乙基本信息15-16
• 2.2 研究方法16-18
• 2.2.1 个案研究法16
• 2.2.2 文献资料法16
• 2.2.3 问卷测量法16-18
• 2.2.4 观察法18
• 2.2.5 访谈法18
• 2.2.6 视觉图示法18
• 2.3 研究程序18-20
• 2.3.1 关系建立及前期准备工作阶段18-19
• 2.3.2 基线期19
• 2.3.3 干预期19-20
• 2.3.4 维持期20
• 2.4 研究实施过程20-27
• 2.4.1 优化环境，，投入完整的康复计划20
• 2.4.2 干预前障碍评估与感觉统合能力测评20-22
• 2.4.3 制定并实施干预方案22-23
• 2.4.4 基线期观察、记录目标问题行为23-25
• 2.4.5 干预期观察、记录目标问题行为25-26
• 2.4.6 维持期观察、记录目标问题行为26-27
• 3 研究结果27-36
• 3.1 个案甲的数据结果分析27-31
• 3.1.1 个案甲自闭症障碍程度评估结果27-29
• 3.1.2 个案甲的感觉统合能力评估结果29
• 3.1.3 个案甲在行为类型各因子上问题行为的评估结果29-30
• 3.1.4 个案甲目标问题行为的数据结果分析30-31
• 3.2 个案乙的数据结果分析31-34
• 3.2.1 个案乙自闭症障碍程度评估结果31-32
• 3.2.2 个案乙的感觉统合能力评估结果32-33
• 3.2.3 个案乙在行为类型各因子上问题行为的评估结果33-34
• 3.2.4 个案乙目标问题行为的数据结果分析34
• 3.3 家长及教师对甲、乙被试干预效果的访谈评价34-36
• 4 分析与讨论36-40
• 4.1 对个案进行感觉统合训练干预的方法及效果进行分析36-38
• 4.1.1 研究工具的信效度36-37
• 4.1.2 感觉统合训练的课程设计分析37
• 4.1.3 感觉统合训练的效果分析37-38
• 4.2 感统训练干预自闭症儿童的影响因素38-40
• 4.2.1 优化的干预环境和适宜的干预强度38
• 4.2.2 被试本身的因素38-39
• 4.2.3 家庭的因素39-40
• 5 总结40-42
• 5.1 研究结论40
• 5.2 建议40-41
• 5.3 研究的局限与展望41-42
• 附录42-53
• 附录一42-44
• 附录二44-46
• 附录三46-47
• 附录四47-48
• 附录五48-51
• 附录六51-53
• 参考文献53-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 宗尽炎;;改善孤独症儿童感觉统合训练中情绪问题的个案报告[J];内江科技;2010年12期

2 刘晓莉,姜峰,孙志华;儿童感觉统合失调与神经心理的关系[J];中国公共卫生;2005年03期

3 邓永兴;郭俊峰;徐小亲;;听觉统合治疗与孤独症儿童问题行为个案研究[J];中国民康医学;2010年23期

本文编号：603423