汉语自闭症儿童叙述任务中指称能力研究

发布时间：2017-08-29 10:16

  本文关键词：汉语自闭症儿童叙述任务中指称能力研究

  更多相关文章： 汉语自闭症儿童 指称能力 不定指形式 代词性形式

【摘要】：本研究旨在考查自闭症儿童指称能力发展情况,通过比较自闭症儿童和典型发展儿童对生命角色指称时采用的语言形式,探讨自闭症儿童指称能力是否存在损伤,并结合儿童的具体表现揭示指称能力损伤的潜在原因。 本研究以实龄、言语智商、操作智商和总智商等四项为匹配指标,选取了15名自闭症儿童和15名相匹配的典型发展儿童,采用无字图画书故事讲述任务,分引入指称和保留指称两方面,观察自闭症儿童的指称能力表现。 经过实验数据分析,本研究认为自闭症儿童仅部分指称能力完好,总体指称能力存在明显损伤。在引入故事角色过程中,自闭症儿童指称能力损伤明显,该组生成不定指形式显著少于典型发展儿童；过度依赖整体标记不定指形式,对双重标记不定指形式的使用发展不充分；对故事角色,尤其是非显著性角色,多次出现引入指称忽略现象。在保留故事角色过程中,自闭症儿童能够区分对故事角色维持和转化两种语境,代词性形式多用于维持指称过程,名词性形式多用于转换指称过程；自闭症儿童群体受其他认知能力的制约,表现出异于典型发展儿童的维持指称倾向和整体指称倾向。随着数据分析地深入,自闭症儿童在保留指称能力方面表现出损伤,该组儿童对已引入故事角色采用不定指形式指称,对故事角色生成歧义代词性形式,引发听话人理解困难。 综上分析,本研究认为相对于典型发展儿童,自闭症儿童的指称能力存在严重损伤。该组人群的语言能力损伤和认知能力损伤,尤其是心理理论能力障碍等因素共同造成自闭症儿童指称能力损伤。
【关键词】：汉语自闭症儿童 指称能力 不定指形式 代词性形式
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：R749.94
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-8
• 引言8-10
• 1 研究的提出8
• 2 研究的目标和内容8-10
• 2.1 研究目标8-9
• 2.2 研究内容9-10
• 第1章 自闭症儿童指称能力研究综述10-21
• 1.1 指称能力的界定和表现10-12
• 1.2 自闭症个体指称能力研究综述12-20
• 1.2.1 自闭症个体引入指称能力研究综述12-15
• 1.2.2 自闭症个体的保留指称能力15-20
• 1.3 以往研究存在的不足20-21
• 第2章 实验设计21-31
• 2.1 实验目的21
• 2.2 实验被试21-25
• 2.2.1 被试儿童的基本情况21
• 2.2.2 被试儿童的选取程序21-22
• 2.2.3 被试儿童的匹配指标22-25
• 2.3 实验材料25-26
• 2.4 实验过程26-27
• 2.4.1 实验工具准备26
• 2.4.2 实验程序26-27
• 2.5 语料处理27-31
• 2.5.1 语料转录方法27
• 2.5.2 语料指称系统编码方案27-31
• 第3章 自闭症儿童引入指称能力实验结果及讨论31-44
• 3.1 两组儿童引入指称能力宏观比较31-33
• 3.2 两组儿童不定指形式内部构成比较33-35
• 3.3 两组儿童定指形式内部构成比较35-37
• 3.4 两组儿童忽略形式内部比较37-38
• 3.5 两组儿童引入指称实验结果小结38-39
• 3.6 自闭症儿童引入指称能力讨论39-42
• 3.7 本章小结42-44
• 第4章 自闭症儿童保留指称能力实验结果及讨论44-63
• 4.1 两组儿童保留指称能力宏观比较44-49
• 4.1.1 两组儿童保留指称能力宏观比较44-48
• 4.1.2 两组儿童保留指称能力数据分析小结48-49
• 4.2 两组儿童保留指称能力内部比较49-55
• 4.2.1 两组儿童维持指称能力比较49-51
• 4.2.2 两组儿童转换指称代词性形式使用比较51-54
• 4.2.3 两组儿童保留指称能力内部数据分析小结54-55
• 4.3 自闭症儿童保留指称能力讨论55-61
• 4.4 本章小结61-63
• 结语63-65
• 1. 本研究的结论63
• 2. 本研究存在的不足以及展望63-65
• 附录Ⅰ 典型发展儿童转录语料实例65-67
• 附录Ⅱ 自闭症儿童转录语料实例67-69
• 参考文献69-82
• 致谢82

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张连文;;《现代汉语篇章回指研究》述评[J];世界汉语教学;2006年01期

2 徐赳赳;话语分析二十年[J];外语教学与研究;1995年01期

3 许余龙;英汉指称词语表达的可及性[J];外语教学与研究;2000年05期

4 徐赳赳;《汉语话语语法》介绍[J];外语教学与研究;2001年05期

5 徐赳赳;话语分析在中国[J];外语教学与研究;1997年04期

6 许余龙;语篇回指的认知语言学探索[J];外国语(上海外国语大学学报);2002年01期

7 许余龙;语篇回指实证研究中的数据库建设[J];外国语(上海外国语大学学报);2005年02期

8 吴刚;读Chomsky论“管约论”[J];现代外语;2001年04期

9 陈平;话语分析说略[J];语言教学与研究;1987年03期

10 廖秋忠;篇章与语用和句法研究[J];语言教学与研究;1991年04期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 陈静;语用认知视角下的指称研究[D];浙江大学;2010年

2 熊岭;现代汉语指称范畴研究[D];华中师范大学;2012年

，

本文编号：752737