阿斯伯格症及高功能自闭症青少年社会技能干预的研究进展

发布时间：2017-10-01 14:27

  本文关键词：阿斯伯格症及高功能自闭症青少年社会技能干预的研究进展

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【摘要】：阿斯伯格症(Asperger’s syndrome,AS)和高功能自闭症(High-functioning autism,HFA)是自闭症研究领域中较为特殊的一部分,虽然其划分界限尚存在争议,但都具有包括社会技能缺乏在内的自闭症核心特征。本文回顾了近年来国外以AS或HFA青少年为对象的社会技能训练(social skills training,SST)项目文献,在总结针对自闭症患者的社会心理干预理想模式的基础上,将现有研究成果分为三类,即传统社会技能训练(Traditional socialskills training,TSST)、认知行为方向的社会技能训练(Social skills training with cognitive behavior-al orientation,SST-CB)和包含父母参与的社会技能训练(social skills training with additionalparents component,SST-PC)。文章还讨论了现有研究的局限性和未来的研究方向。
【作者单位】： 西南科技大学法学院应用心理学教研室;
【关键词】： 阿斯伯格症 高功能自闭症 青少年 社会技能干预
【分类号】：B846
【正文快照】： 1引言阿斯伯格综合症(Asperger’s syndrome,AS)属于广泛性发育障碍(Pervasive Developmental Disorders,PDDs)的一种,是一种认知能力和语言发育无明显落后但具有社会交往困难、刻板而局限的兴趣行为模式等主要特征的神经系统发育障碍性疾病[1]。与典型自闭症(Autistic Disord，

本文编号：953994