营口市小学生视力不良现状调查及影响因素研究

发布时间：2017-03-30 06:10

  本文关键词：营口市小学生视力不良现状调查及影响因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：背景视力不良指的是单侧眼睛不配戴任何矫治工具的视力小于5.0,然而视力不良的主要表现就是近视。近视作为视力不良的主要表现形式,发病因素极其复杂,患病机理尚未明确,一般认为是由遗传因素与环境因素的综合作用结果,家族性高度近视的作用比较显著,对学龄期近视影响比较弱,大部分视力不良是由环境因素所造成的,环境因素还包括视觉环境与行为环境。视力不良患者易患眼球干涩、眼球突出、酸胀疲劳、眼眶疼痛,继而视物模糊,出现重影、看书串行,严重的还可以出现头晕眼花、斜视、散光,致使神经衰弱、偏头痛、恶心等症状[18]。还可能会影响到学生的生活和学习质量。中国学生的视力不良发病率稳居世界第一,然而西方国家儿童视力不良发病率低于5%,亚洲国家7岁儿童视力不良发病率为29%,且呈现向低年龄段转化的发展趋势,7~9岁年龄段视力不良的发病率明显增高。目的了解和掌握营口市小学生视力不良现状,调查分析影响我市小学生视力的危险因素。为教育行政部门提供小学生视力不良防控工作基本资料和理论依据,及时有效的对小学生开展用眼卫生的综合干预。促进小学生养成良好的卫生用眼习惯,提高学生正确健康用眼睛的自主意识,为使学生、家长及学校更重视健康用眼,有效的预防控制小学生视力不良的发生和发展,使学生能拥有一双明亮的“心灵之窗”。方法采用随机整群抽样的方法。选取营口市区3所小学1~6年级7~12岁3461名学生的进行体检和问卷调查,共发放3500份调查问卷,收回有效调查问卷3461份,有效回收率99%。采用excel 2003建立数据库,进行描述性统计分析,统计方法:一般统计描述、卡方检验、多因素Logistic回归分析。结果1.调查人数共3461名学生,男生1835人,占总人数的53.0%;女生1626人,占总人数的47.0%。调查对象年龄分布从7~12岁,分别占总人数的20.1%、17.9%、16.2%、14.1%、15.5%、16.2%;年级分布从小学1~6年级,分别占总人数的19.7%、17.7%、16.4%、14.2%、15.4%、16.6%。2.不同的性别、年级、年龄、学校的小学生视力不良患病率不同,男生视力不良患病率为40.2%,女生视力不良患病率为42.6%,女生视力不良患病率高于男生。小学生7岁年龄段视力不良患病率(11.2%)最低,12岁年龄段视力不良患病率(65.1%)最高。一年级学生视力不良患病率(10.8%)最低,六年级学生视力不良患病率(65.0%)最高。小学生视力不良患病率呈现低龄化和重度化趋势,随着年龄和年级的增长,小学生视力不良发病率随之升高,轻度和中度视力不良发病率渐渐降低,重度视力不良发病率则渐渐升高。3.小学生视力不良患病年龄提前,有4.6%学生在学龄前就已经出现了视力不良,有39.4%学生在小学阶段患视力不良,其中一年级和二年级视力不良患病率比较低,分别是6.1%和8.0%;从三年级到五年级,学生视力不良的患病人数逐年增多,分别为18.1%、23.4%、24.7%;学生在六年级开始出现视力不良的患病率只为14.5%。4.在小学生中存有很多的不正确、不健康的用眼行为。44.1%的学生有躺着看书、走路看书、乘坐交通工具看书的习惯,19.5%的学生有在课间仍读写的习惯,41.8%的学生有眼距书本距离小于30厘米的习惯,69.0%的学生平均每天做作业时间大于1小时,有74.5%的学生看电子产品时间大于1小时,62.2%的学生没有课后用眼1小时休息半小时的习惯。5.睡眠时间不足10个小时的小学生很普遍,占85.3%,而睡眠不足8个小时的学生占9.2%。每天在户外运动时间不足1小时的学生为32.9%。6.多因素分析结果,性别、年龄、年级、不正确看书姿势、课间行为、眼与书本距离、平均每天做作业时间、每天看电子产品时间、平均每天睡眠时间、父母均近视或单方近视是营口市小学生视力不良的主要影响因素。结论1.2014年营口市7~12岁年龄段的小学生视力不良患病率还处于较高水平,视力不良患病率女生高于男生。随着年龄和年级的增长,小学生视力不良患病率随之升高。2.影响营口市小学生视力不良的危险因素是性别、年龄、年级、不正确学习方式、看电子产品时间、睡眠时间、遗传因素。
【关键词】：小学生 近视 视力不良 现状 影响因素
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R779.7
【目录】：

• 摘要4-7
• Abstract7-13
• 第1章 绪论13-16
• 1.1 小学生的视力不良现状13-14
• 1.2 视力不良的形成因素14
• 1.3 视力不良的危害14-15
• 1.4 研究目的及意义15-16
• 第2章 研究对象与方法16-18
• 2.1 研究对象16
• 2.2 研究内容16
• 2.2.1 资料来源16
• 2.2.2 研究内容16
• 2.3 研究方法16-17
• 2.4 数据的统计分析17
• 2.5 质量控制17-18
• 第3章 结果18-32
• 3.1 基本情况18-19
• 3.1.1 性别构成18
• 3.1.2 年龄构成18
• 3.1.3 年级构成18-19
• 3.2 调查对象的视力不良分布情况19-20
• 3.2.1 性别分布情况19
• 3.2.2 年龄分布情况19
• 3.2.3 年级分布情况19-20
• 3.3 小学生视力不良发生的初始时间20
• 3.4 学生存在的认知情况20-22
• 3.4.1 学生对自己视力情况的认知情况20-21
• 3.4.2 视力不良学生眼镜配戴的情况21
• 3.4.3 对预防视力不良的认知21-22
• 3.5 用眼行为现状22-25
• 3.5.1 看书姿势与视力不良的关系22-23
• 3.5.2 课间行为与视力不良的关系23
• 3.5.3 眼距和书本距离与视力不良的关系23-24
• 3.5.4 平均每天做作业时间与视力不良的关系24
• 3.5.5 每天看电子产品时间与视力不良的关系24-25
• 3.5.6 课后用眼行为与视力不良的关系25
• 3.6 平均每天睡眠时间与视力不良的关系25-26
• 3.7 户外运动时间与视力不良的关系26
• 3.8 健康状况与视力不良的关系26-28
• 3.8.1 发育因素26-27
• 3.8.2 饮食习惯与视力不良的关系27
• 3.8.3 体重指数与视力不良的关系27-28
• 3.9 遗传因素与视力不良的关系28
• 3.10 多媒体课堂与视力不良的关系28-29
• 3.11 家长对学生保护视力的认识29
• 3.12 近视的多因素分析29-32
• 第4章 讨论32-42
• 4.1 营口市小学生的视力不良现状分析32-33
• 4.2 视力不良患病年龄分析33-34
• 4.3 学生存在的认知情况34-35
• 4.3.1 学生对自己视力的认知与视力不良的关系34
• 4.3.2 学生眼镜配戴行为视力不良的关系34-35
• 4.3.3 对预防视力不良的认知与视力不良的关系35
• 4.4 影响因素分析35-39
• 4.4.1 不正确的用眼行为与视力不良的关系36
• 4.4.2 每天睡眠时间与视力不良的关系36-37
• 4.4.3 肥胖与视力不良的关系37
• 4.4.4 遗传因素与视力不良的关系37-38
• 4.4.5 多媒体教学与视力不良的关系38
• 4.4.6 家长对学生视力保护的认知与视力不良的关系38-39
• 4.5 对策与建议39-42
• 第5章 结论42-43
• 参考文献43-46
• 附录 146-49
• 附录 249-50
• 作者简介50-51
• 致谢51

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