应用语言学视域下的语言障碍研究

发布时间：2020-12-23 11:22

　　临床语言学研究既有助于解决语言障碍的临床问题,也有助于修正和发展语言学理论。但是,临床语言学的学科归属尚不明确,汉语语言障碍的临床语言学研究尚未受到国内语言学界的重视。通过梳理临床语言学在国内外的发展,笔者提出,临床语言学是语言学与医学交叉的边缘学科,隶属于应用语言学,旨在研究口语、书面语和手语在习得和使用中出现的障碍,揭示语言障碍的规律,服务于语言障碍的临床评估、诊断、治疗和康复,主要任务是使用语言学方法和医学技术对语言障碍加以描写、分类和评估分级。 

【文章来源】：现代外语. 2020年03期 北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【部分图文】：

临床语言学与语言病理学的关系(Cummings 2017)

图1 临床语言学与语言病理学的关系(Cummings 2017)国际应用语言学协会科学委员会等组织和Applied Linguistics等学术期刊列出的应用语言学涉及的主要领域均包括语言障碍。应用语言学家应当能够诊断现实世界语言使用中存在的种种问题，并提出解决问题的建议，比如，为语言障碍患者提供治疗方案(Rees-Miller 2001)。国内外学者大多支持这一观点，如，Buckingham&Eskey(1980)、Crystal(1981,2001,2008)、Perkins&Howard(2011)、Zuengler(2009)、戚雨村等(1985)、王钢(1988)以及杨亦鸣、徐杰(2010)等。在应用语言学框架下，临床语言学与神经语言学、心理语言学、语言习得等学科具有紧密的联系。

关于临床语言学的具体内容，Crystal(1981:14)提出了七大目标：(1)理清传统语言学与语言病理学对语言障碍分类的混乱；(2)描写病人及其与医护人员沟通的语言行为；(3)分析病人的语言行为，揭示语言障碍系统性的本质；(4)对病人语言行为进行分类，供诊断使用；(5)评估病人的语言行为，参照语言标准量表，确定他们的语言能力的等级；(6)提出矫治病人语言行为的方案，并在治疗过程中根据实际情况加以调整；(7)参照语言变量来评价治疗的效果。显然，这些任务还远远没有完成。语言障碍的本质、分类、能力量表等都是巨大的挑战。我们认为，临床语言学的主要研究内容可以清晰地展现在连续体上(图3)，应当包括：准确刻画语言障碍的现象，按照语言学的分类方法对这些异常语言行为进行分类，并据此开发科学的评估工具，供医疗、康复和特殊教育等领域的实践者使用。当然，为了实现“描写、分类和评估”这三大任务，临床语言学研究者也需要与医疗卫生和特殊教育等领域学者进行合作。

【参考文献】：
期刊论文
[1]老年语言学发端[J]. 顾曰国.  语言战略研究. 2019(05)
[2]普通话特殊型语言障碍儿童关系从句产出研究[J]. 于浩鹏,何晓炜,王海燕.  现代外语. 2017(04)
[3]临床语用学视角下语用障碍的交叉研究[J]. 冉永平,李欣芳.  外国语(上海外国语大学学报). 2017(02)
[4]痴呆症(智退症)临床语言使用障碍研究概述[J]. 吴国良,徐训丰,顾曰国,张永伟.  当代语言学. 2014(04)
[5]语言障碍与基因相关性研究[J]. 俞建梁.  现代外语. 2013(01)
[6]临床话语分析的系统功能语言学理据及途径[J]. 赵俊海,杨炳钧.  中国外语. 2012(06)
[7]语言学应该调整为一级学科[J]. 杨亦鸣,徐杰.  语言科学. 2010(01)
[8]儿童语言障碍的语言学研究[J]. 崔刚,张岳.  外语与外语教学. 2002(11)
[9]失语症的语言学研究综述[J]. 罗倩,彭聃龄.  当代语言学. 2000(04)
[10]汉语皮质下失语患者主动句式与被动句式理解、生成的比较研究[J]. 杨亦鸣,曹明.  中国语文. 1997(04)



本文编号：2933630