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双眼视知觉网络训练对弱视治疗短期视力提升效果的临床研究

发布时间:2021-01-19 22:25
  目的探讨双眼视知觉网络训练中,影响最佳矫正视力(BCVA)值提升的相关因素以及各种训练内容的功效。方法选取2018年10月至2019年2月于深圳市眼科医院斜视与小儿眼科门诊就诊的双眼弱视患者29例(58只眼)。其中,男性18例(36只眼),女性11例(22只眼);年龄3~15岁,平均年龄(6.1±2.6)岁。将所有患者按照屈光状态和弱视类型进行分组。全部患者均采用SJ-RS-WL2015型多媒体视觉功能训练治疗系统的网络平台进行训练3个月,检查并记录训练前和训练后,患者的最佳矫正视力、患眼屈光状态和患者的弱视类型。采用均数±标准差或中位数(四分位间距)描述患者的年龄、训练次数、BCVA值和等效球镜(SE)。采用配对t检验或Wilcoxon符号秩和检验,比较训练前后患者BCVA值和SE的差异。采用Spearman相关性系数法,分析训练前后患者BCVA的提高值分别与训练前BCVA值和SE的相关性。采用Mann-Whitney U秩和检验,比较训练前后不同弱视类型组患者的BCVA值与SE。采用单因素和多因素回归分析,寻找影响患者BCVA值的相关因素。结果所有患者中,屈光不正性弱视患者有13例... 

【文章来源】:中华眼科医学杂志(电子版). 2020,10(04)

【文章页数】:8 页

【部分图文】:

双眼视知觉网络训练对弱视治疗短期视力提升效果的临床研究


视觉技巧训练内容截图

内容,统计学,意义,患者


训练后3个月,患者右眼和左眼BCVA的平均提高值分别为(0.14±0.13)和(0.18±0.15),差异有统计学意义(W=2.10,2.53;P<0.05)。经Spearman相关分析,患者双眼BCVA的提高值与训练前BCVA值呈负相关,其相关性有统计学意义(r=-0.753,-0.439;P<0.05)。见表1,图6和图7。图2 视觉技巧训练内容截图

内容,技巧,敏感度,视觉


Gabor训练内容截图

【参考文献】:
期刊论文
[1]双眼弱视训练是否可以替代遮盖疗法[J]. 史学锋,赵堪兴.  中华眼科杂志. 2017 (12)
[2]弱视患者大脑功能与结构异常的研究进展[J]. 伍叶,刘陇黔.  中华眼科杂志. 2017 (05)
[3]基于云服务技术的视知觉训练与传统综合训练对改善弱视患儿视力和立体视功能的疗效比较[J]. 汤玮玮,王潇潇,陶黎明.  中华实验眼科杂志. 2016 (05)
[4]多媒体视觉训练系统与传统方法治疗儿童弱视的对比研究[J]. 李爱军,布娟,王乐今.  眼科新进展. 2014(09)



本文编号:2987823

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