本科男护生专业承诺现状及其影响因素研究

发布时间：2020-05-19 23:40

【摘要】：目的通过问卷调查了解本科男护生专业承诺现状,分析本科男护生专业承诺的影响因素,探讨本科男护生专业承诺与一般自我效能感、领悟社会支持、人格间可能存在的关系。同时通过质性访谈全方位深入了解本科男护生专业承诺形成经历,从另一视角探讨不同时期本科男护生的专业承诺,分析影响因素。为护理高等教育者和临床护理管理者招收及保留男护生提供理论依据。方法本研究通过量性研究与质性研究相结合的方法分析了本科男护生专业承诺现状及影响因素。1量性研究:于2015年10月至2016年5月通过便利抽样方法抽取河南省五所本科院校290名本科男护生为研究对象,采用一般资料问卷、护理专业承诺量表、艾森克人格问卷简式量表中文版、领悟社会支持量表、一般自我效能感量表进行问卷调查。采用EpiData3.1双录入建立数据库,使用SPSS22.0统计软件进行数据分析。运用均数、标准差、例数、构成比等进行数据的基本描述,采用两独立样本t检验、ANOVA检验进行单因素分析,Pearson相关分析探讨相关性,多因素分析采用多元线性回归分析。2质性研究:采用现象学研究方法,于2015年10月至12月采用半结构式访谈的形式对本科男护生进行访谈,内容主要为:选择护理专业的原因,对护理专业看法的转变,家人、亲戚、朋友对本科男护生的看法,男护生的优势及压力,职业规划。利用目的抽样选择研究对象,资料的收集与分析同时进行,以当前资料的分析结果指导下一步的访谈,直到编码和类别达到饱和,共访谈本科男护生14名,采用Colaizzi的七步分析法进行资料的分析。结果1本科男护生专业承诺得分情况:专业承诺平均分为(3.08±0.60)分,接近“普通”水平,各维度中得分最低的为专业努力意愿(2.63±0.78),其次为专业价值认同(3.27±0.75),得分最高的是专业驻留意愿(3.44±0.75)。2单因素分析结果显示,不同选择护理专业原因(F=4.421,P=0.001)、学习态度(F=35.355,P0.001)、课程设置合理度(F=8.242,P0.001)、学校重视程度(F=5.431,P0.001)、医学其他专业同学对男护生态度(F=3.376,P=0.010)、患者对男护生态度(F=9.832,P0.001)、护患关系(F=10.809,P0.001)、医院招聘高学历护士的政策(F=2.537,P=0.040)的本科男护生专业承诺水平存在显著差异;通过多元线性回归分析进一步得出,选择护理专业原因(个人意愿),学习态度,一般自我效能感,护患关系,课程设置合理度,领悟社会支持显著影响本科男护生的专业承诺(P0.05)。3本科男护生专业承诺与人格的内外向特征(r=0.188,P0.001)、一般自我效能感(r=0.324,P0.001)、领悟社会支持(r=0.354,P0.001)呈正相关;4对访谈资料进行分析,本科男护生专业承诺形成过程较复杂,专业选择经历、学习经历、专业思想转变经历,职业规划经历等多种因素影响其专业承诺的形成。其中面临的问题主要集中在专业不理想、因性别原因面临的压力与优势、专业思想不稳定、职业规划进退两难4个方面。结论1本科男护生专业承诺得分处于中等水平。说明本科男护生存在一定程度的专业不认同,特别是专业努力意愿不高。2本科男护生专业承诺的主要影响因素为选择护理专业原因、学习态度、一般自我效能感、护患关系、课程设置合理度、领悟社会支持。3本科男护生专业承诺形成过程中主要面临的问题为专业不理想、因性别原因面临的压力与优势、专业思想不稳定、职业规划进退两难。
【图文】：

图 3-1 本科男护生专业压力分布科男护生学习过程中面临的压力进行调查，结果显示：对护理群体缺乏归%，缺乏学习动力与兴趣占 29.57%，实践课没有考虑男生需求占 23.91%， 13.48%，，详见图 3-2。

本科男护生学习中面临的压力分布
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：B848;R47-4

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 黄芳梅,王莉;在护理教学中引导男护生实现角色的转换[J];卫生职业教育;2004年05期

2 王羡科;一个男护生妇科实习的经历[J];护理学杂志;2005年06期

3 强晓玉;孙健;裴云霞;;男护生临床实习中出现的问题与对策[J];吉林医学;2006年08期

4 刘洋;李春梅;王玉洁;;男护生在临床实习中存在的心理问题及带教对策的研究[J];吉林医学;2006年10期

5 左晶晶;;不同女护生群体对男护生接受程度的比较调查[J];护理实践与研究;2008年23期

6 王明弘;李春卉;;优势男护生教育[J];吉林省教育学院学报(学科版);2008年10期

7 方美芝;容超贤;黄锦依;;男护生在临床实习中的心理问题和对策[J];现代医院;2008年08期

8 李恒锐;王红霞;;对高校男护生职业生涯规划的调查与分析[J];护理实践与研究;2008年17期

9 张明华;;带教男护生的工作体会[J];家庭护士;2008年24期

10 刘艳华;张英宁;高为蓉;;浅析带教改进对本科男护生实习质量的影响[J];中国医药指南;2009年10期

相关会议论文 前10条

1 宫春梅;陈玉舫;李丽红;;男护生在儿科实习中面临的问题及对策[A];吉林省护理学会2008学术年会暨护理技能培训班论文汇编[C];2008年

2 张炜伟;张景焕;许燕;;男护生人际关系与学习适应的关系研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

3 邱果;黄丽红;;男护生临床实习的心理分析及带教思路探索[A];全国内科护理学术交流暨专题讲座会议、全国心脏内、外科专科护理学术会议论文汇编[C];2006年

4 连榕;;大学生专业承诺、学习倦怠的状况及其关系[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

5 刘新红;李义安;李庆安;;大学生专业承诺、认识论信念与学习倦怠的关系研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

6 刘寒梅;燕展;朱从书;;大学生专业满意度与专业承诺的相关研究[A];第十五届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2012年

7 乐瑜文;王栋;;天津市护士人格特征调查[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

8 陈庆良;陈衍;刘云波;;福利院儿童与普通儿童孤独感和人格特征的比较研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

9 胡瑜;孔克勤;;寄托儿童与一般儿童人格特征的比较研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

10 徐玉明;王艳红;侯军;卫丽丽;;警察职业人格特征的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

相关重要报纸文章 前10条

1 刘建清 中国政法大学法律心理研究所;劫持者人格特征分析与应用[N];中国社会科学报;2012年

2 黄敏;眼中别人尽缺点 自身人格有缺陷[N];新华每日电讯;2010年

3 中国科学院心理所 熊朋迪 张维晨;上网习惯曝出哪些人格特征[N];北京日报;2012年

4 王宗;教师应具备五种人格特征[N];青海日报;2001年

5 韩文;实现理想自我所具备的人格特征[N];卫生与生活报;2004年

6 本报记者 董毅然;专家揭秘30位中国领袖人格特征[N];北京科技报;2005年

7 记者 李玉花 通讯员 海慧芝;孩子的人格特征一查便知[N];健康报;2001年

8 吴悦;升职途中巧加润滑剂[N];中国经营报;2005年

9 刘爱吉 许兴荣;素质教育呼唤高素质教师[N];中国教育报;2001年

10 华东师范大学教育管理学系　胡东芳;什么样的学校才是真正的好学校[N];中国教育报;2004年

相关博士学位论文 前5条

1 姚声;正颌外科手术患者人格特征、心理维度及其对治疗满意度的影响机制分析&病例报告[D];武汉大学;2014年

2 金庆英;大学生学校归属感的理论与实证研究[D];吉林大学;2012年

3 许长勇;大学生专业承诺对学习投入和学习收获影响机制的研究[D];河北工业大学;2013年

4 许志红;大学生人际困扰与应对策略的心理社会机制及认知干预[D];吉林大学;2010年

5 罗艳红;犯罪群体的人格特征及其行为研究[D];中南大学;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 程淑园;本科男护生专业承诺现状及其影响因素研究[D];河南大学;2017年

2 许燕;男护生的学校适应状况[D];山东师范大学;2009年

3 张丽芳;高职男护生学习倦怠与心理弹性、应对方式的相关性研究[D];山东大学;2015年

4 李娟;河南省高职男护生职业生涯规划现状及其影响因素研究[D];郑州大学;2016年

5 周雪雯;中职男护生职业生涯规划现状及学校教育对策探究[D];四川师范大学;2016年

6 吴冬梅;山东省男护生职业态度现状及影响因素研究[D];青岛大学;2011年

7 袁竹;高校男护生专业思想调查分析及对策研究[D];西南交通大学;2012年

8 周强;安徽省医学院校男护生择业观现状及对策研究[D];山东大学;2014年

9 高宇亮;研究大学生专业认同与学习倦怠以及专业承诺间的关系[D];四川师范大学;2015年

10 申世玉;高职在校护生专业承诺与归因风格的相关性[D];山东大学;2015年

本文编号：2671658