来华受训医务工作者的跨文化敏感度研究

发布时间：2022-01-04 22:32

　　1953年至今,中国始终坚持向经济困难的发展中国家提供援助,已有近1200万各类人员从中受益。随着中国医疗援外项目的大力开展,每年来华参加培训的发展中国家医务工作者激增。他们的跨文化沟通能力直接影响着其在华期间的学习和生活,也将对其回国后相应的临床实践和治疗效果起着重要作用。本研究以2017年及2018年参加商务部援外培训（太原）的68名发展中国家医务工作者为研究对象,结合定量研究和定性研究的方法,对其跨文化沟通能力的重要因素之一——跨文化敏感度进行研究。采用陈国明和Starosta的跨文化敏感度量表进行问卷调查,并对1名管理人员及来自不同发展中国家的9名医务工作者进行深度访谈,深入了解其跨文化敏感度水平,探究其在跨文化敏感度五个层面（交际参与度、尊重文化差异、交际信心、交际愉悦感和交际专注度）的表现及各层面间的相关性,并考察地域、性别、职业、工作经验和跨文化经历对其跨文化敏感度是否有显著影响。研究发现:（1）发展中国家来华受训医务工作者的跨文化敏感度处于高水平,其对了解和欣赏母文化与中国文化的差异、促进适当有效的跨文化沟通正面情感的能力较高。（2）发展中国家来华受训医务工作者在跨文化... 

【文章来源】：西北大学陕西省 211工程院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
Acronyms
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose of the Study
    1.3 General Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Intercultural Communication Competence
    2.2 Intercultural Sensitivity
        2.2.1 Definition of Intercultural Sensitivity
        2.2.2 Theoretical Studies on Intercultural Sensitivity
        2.2.3 Empirical Studies on Intercultural Sensitivity
    2.3 Summary
Chapter Three Research Design and Methods
    3.1 Research Questions and Hypotheses
    3.2 Participants
    3.3 Research Methods
        3.3.1 Quantitative Research
        3.3.2 Qualitative Research
    3.4 Data Collection
Chapter Four Data Analysis and Discussion
    4.1 Analysis on the Quantitative Research
        4.1.1 Description of Intercultural Sensitivity Scale
        4.1.2 Performance on the Five Dimensions of ISS
            4.1.2.1 Interaction Engagement
            4.1.2.2 Respect for Cultural Differences
            4.1.2.3 Interaction Confidence
            4.1.2.4 Interaction Enjoyment
            4.1.2.5 Interaction Attentiveness
        4.1.3 The Correlations among the Five Dimensions of ISS
        4.1.4 Analysis of the Selected Variables and Intercultural Sensitivity
            4.1.4.1 Region and Intercultural Sensitivity
            4.1.4.2 Gender and Intercultural Sensitivity
            4.1.4.3 Job and Intercultural Sensitivity
            4.1.4.4 Work Experience and Intercultural Sensitivity
            4.1.4.5 Intercultural Experience and Intercultural Sensitivity
    4.2 Analysis on the Qualitative Research
        4.2.1 Basic Information of the Interviewees
        4.2.2 Previous Impressions on China
        4.2.3 Impressions on China after Coming to China
        4.2.4 Interpersonal Communication in China
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Recommendations
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
攻读硕士学位期间取得的科研成果
Acknowledgement


【参考文献】：
期刊论文
[1]群体背景下的自我监控:对个体地位获取和群体任务绩效的积极效应[J]. 胡琼晶,路西,张志学.  心理学报. 2018(10)
[2]中国跨文化敏感度量表的初步构建[J]. 黄文红.  外语教学理论与实践. 2017(02)
[3]五年制高职护生跨文化敏感度调查[J]. 曹美玲.  医学理论与实践. 2017(05)
[4]跨文化敏感度与英语文化负载词汇习得的相关性研究[J]. 张芝花.  外语教学. 2015(03)
[5]外语学习者跨文化交际能力和跨文化敏感度研究[J]. 屈妮妮,窦琴.  外国语文. 2014(06)
[6]中外远程协作课程对跨文化交际能力影响的实证研究[J]. 任仕超,梁文霞.  外语界. 2014(06)
[7]文化定势及其在跨文化交际中的作用[J]. 李先进.  求索. 2012(11)
[8]海外游学期间留学生跨文化敏感度培养研究——以美国A大学上海中心为例[J]. 赵萱.  教育理论与实践. 2012(12)
[9]短期来华留学生跨文化敏感与效力分析研究[J]. 叶敏,安然.  高教探索. 2012(02)
[10]大学生跨文化交际敏感度调查[J]. 胡艳.  外语界. 2011(03)

硕士论文
[1]在华马来西亚华裔留学生的跨文化敏感度研究[D]. 叶侨艳.浙江大学 2014
[2]大学英语教师的国外经历与其跨文化敏感度的相关性研究[D]. 刘晓云.苏州大学 2012
[3]跨文化交际中的非言语交际行为研究[D]. 黄悦.辽宁师范大学 2012
[4]关于中国非英语专业大学生跨文化交际能力和跨文化敏感度的调查[D]. 蒋莉.南京师范大学 2004



本文编号：3569176