互联网背景下实际案例教学法在法医临床学中的应用

发布时间：2022-01-07 21:39

　　在高校大学生不才培养要求不断提高的背景下,单一传统的法医临床学教学方法难以满足学生的学习需求。通过网络课程平台开展实际案例教学法是解决法医临床学课程理论教学与实践教学相脱节的一个重要方式。能有效提高学生的专业素质和综合能力。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传统法医临床学教学方法的概述
二、实际教学法的具体实施
三、实际案例教学法与CBL教学法的区别
四、开展过程中需要注意的问题
    1.精心筛选案件,提前做好与委托方和当事人的沟通。
    2.严把信息泄漏关,防止侵犯隐私权和肖像权。
    3.严格纪律要求。
    4.由2名教师在场带教,能够实际把控鉴定案例教学现场。
五、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]法医临床学中CBL结合PBL教学模式的应用研究[J]. 贾富全,陈丽琴,苏丽娟,刘长海,荣荣,单鑫,阿民勿日他,张曙光.  中国继续医学教育. 2017(21)
[2]案例教学法在法医学教学中的应用[J]. 吴华,唐群,黄健,熊枫,孟斌.  中国高等医学教育. 2017(01)
[3]案例分析法在法医临床学教学实践中的运用[J]. 胡云波,赵丽萍,杜琦,官莉娜,张冬先.  教师. 2016(23)
[4]CBL结合PBL教学模式在法医临床学中的应用[J]. 徐静涛,王慧君.  西北医学教育. 2014(03)
[5]案例评析与讨论在法医临床学教学中的应用[J]. 邓振华,陈晓刚,刘渊.  新疆医科大学学报. 2008(01)



本文编号：3575316