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分类号 密级 学校代码 10542 学号座机电话号码0004 基于生活哲学的幼儿园社会领域课程研究 CurriculumBased On Social Kindergarten ontheLife Philosophy 指导教师姓名、职称 监堡燧塾撞 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二。一三年五月 摘 要 社会性品质对于儿童现在的学习、生活，对于未来的工作、事业、 家庭，乃至社会都有着至关重要的影响。幼儿园作为人生成长第一个 专门教育机构，在培养儿童社会性品质，促进其社会化方面发挥着积 极的作用。其中，社会领域课程的作用尤为明显。 自清末近代幼儿园诞生以来，幼儿社会教育都是渗透在其它课程 中进行的，取得了一定的成效，但都没有以独立设置的课程形式出现。 2001年教育部颁布《幼儿园教育指导纲要 试行 》，确立了社会领 域在幼儿园课程体系中独立的地位，在制度和宏观政策上对于社会领 域课程给予了规定和保障。但是，在不正确的幼儿教育观的影响下， 一般家长大都忽视了幼儿的社会教育，而幼儿园也在不正确的教育 观、办园观的指导下，普遍轻视了幼儿社会教育，社会领域课程被严 重边缘化。在理论上，幼儿园社会领域课程的研究深入不够，系统性 的研究尤显得欠缺。因此，加强对幼儿社会领域课程的研究是理论建 设和课程实践的迫切要求。 本研究以生活哲学的理论为指导，，在对课程实践考察的基础上， 分析现有幼儿园社会领域课程存在的问题和影响实施的因素，在理论‘ 上建构出幼儿园社会领域课程体系，并提出了进一步完善幼儿园社会 领域课程的建议。 文章共分为五章。 第一章：绪论。首先从幼儿园社会教育在幼儿社会化中的重要意 义、幼儿园社会领域课程不理想状况以及幼儿园

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