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Studies in Dialect ics of Nat ure ３Ａ论文网：ａａａｌｗ．ｃｏｍ　　　张编辑ＱＱ：１１０５６６５６６１ 技术哲学 文章编号 : 1000- 8934( 2001) 02- 0031- 06

第 1 7卷 第2期 2 0 0 1年 2 月

自 然 辩 证 法 研 究

Vol. 17,

N o. 2 F eb. , 2001

从科学与技术的划界 来看技术哲学的研究纲领
张华夏 张志林
510631) ( 华南师范大学 哲学所 , 广州 摘要 : 如果说 , 作为独立哲学学科的现代科学哲学 已有近百年 的历史 , 则技术 哲学作 为一门 独 立学科只是正在形成 。 对于这门新学科的性质及其存 在条件的认 识 , 依 赖于我们 对科学 与技术 的 区别与关系作如何理解 。 如果我们只将技术理解为应用科学 , 是科学的一个分支 , 或理解为科学 的 应用 , 是科学的外部扩张 , 则对技术的哲学分析就可以纳入对科学进行哲学分析的范围 。 这就使 得 技术哲学被看作是科学哲学以及科学伦理学的组成部分 。 幸而上世纪末 , 人们逐渐抛弃了 50 年 代 和 60 年代科学社会学界所持有的根深蒂固的 科学 技术 经济发展的线性模式 , 承认技术发展 有 自己的独立生命 , 有自己的特别语词和逻辑 , 有自己不 同于科学的 认识论结 构和社 会规范 , 有自 己 特殊的本体论地位 。 这就为技术哲学这门学科建立 铺平了道路 。 本文正是 立足于 这个基 点 , 来 看 技术哲学的研究纲领 。 关键词 : 科学与技术的划界 ; 技术发展的非线性模型 ; 技术解释逻辑 中图分类号 : N 031 文献标识 码 : A 计与制造各种人工事物 , 以达到控制自然、 改造 世界、 增长社会财富、 提高人类社会福利的目的。当然技术 工作必须不断掌 握和增长 自己的技术 知识和不 断熟 悉和运用科 学的真理。但在技 术活动之 中知识 不是 作为目的来看 的, 而是 作为达到设 计、 制 造和控 制人 工事物这个 目标的手段 来看的。理解科 学与技 术在 目标上的不 相同是十分 重要的。社会只 能要求 科学 去创造知识 , 而不必苛求科学家去创造财富。不能用 狭隘观点看科学的经济效益。宇宙起源、 天体物理和 基本粒子的研究 似乎永远 不能为我们 生产面包 与奶 油 , 但它对于科学知识的增长来说比许多物质利益都 更有价值。所以 , 可以对技术进行成本与效益的分析 却不能对科学进行成本与效益的分析。 关于科 学与 技 术在 目 的 上不 相 同 这个 基 本 观 念 , 早在古希腊时 代已 经确 立。亚 里士 多德 明确 指 科学的 出 , 科学 , 研究自然实体和类 的普遍性质 与原因的 知 识 , 是为了自身的目的而存在 ( for its own sake) , 而技 术 , 即 关于 生产 的知 识 , 其目 的在 自身 之 外 ( exist

1 从科学与技术的 区别来看技术哲学
什么是科学呢 ? 科学乃是科学 共同体采 取经验 理性的方法而获得 的有关自然界和社 会的规律性和 系统化的知识体系。什么是技术 呢 ? 技术也 是一种 特殊的知识体系 , 一种 由特 殊的 社会 共同 体组 织进 行的特殊的社会活动。不过技术这 种知识体 系指的 是设计、 制造、 调整、 运 作和 监控 各种 人工 事物 与人 工过程的知 识、 方法 与技 能的 体系。 有时 人们 将各 种人工的制品也列入技术的范畴 , 那是 因为 , 这些人 工制品例如生产的 设备和科学的仪器 被看作是物化 了的知识或知识的 ( 非语言的 ) 物质的表达。 这样看来 , 科学与技术至 少在目的 、 对 象、 语 词、 逻辑与社会规范上有着基本的区别。 ( 1) 科学的目的与技术的目的并 不相同 目的与价值在于探求真理 , 弄清自然界或现实世界的 事实与规律 , 求得人类知识的增长。技术则要通过设 收稿日期 : 2000- 10- 24

作者简介 : 张华夏 ( 1933- ) , 男 , 广东东莞市人 , 山西大学 、 华南师大与中山大学教授 , 主要研究方向 为科 学哲学 ; 张志林 ( 1957- ) , 男 , 重庆市人 , 华南师大 、 山西大学教授 , 主要研究方向为分析哲学与科学哲学 。

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自然辩证法研究 for other s) 。 在亚 里士 多德 那里 , 科学 与技 术 不但 相互区别而且相互分离 , 似 乎井水不犯 河水 , 彼此没 有什么联系。这大概对于古代的 科学 ( 自然哲学 ) 与 技术的关系来说是 合适 的 , 它们 后来 构成 了近 代科 学和技术产生的学术传统与工匠传统。 但是 16、 17 世纪近代科学的出现在相当大的程 度上背离了亚里士 多德和古代科学与 技术的分立传 统。科学不单依靠思 辨 , 而 且依 靠干 预自 然的 实验 手段和技术 , 不单依靠 四因论 , 而 主要是依 靠数学 的定量方法去认识 自然 ; 而 技术 又逐 渐通 过运 用科 学的成果而向前发展。但这种联系 的加强并 没有消 除科学与技术的本质区别。到了 19 世纪 下半叶 , 欧 洲的科技发展情况 变得 十分 清楚 , 一 方面 为了 追求 真理本身的 纯 科学 , 包括 数学、 物理、 化 学和 生物 学有了极大 的发 展。另一 方 面 , 工程 技术 依靠 于科 学大大发展起来 , 它发展了 自己的化工 技术、 电气技 术、 农业技术 , 有自己的独立的知 识体系、 教育体 系 , 及技术学会和技术 社团 , 并 足以 与科 学的 知识 体系 和教育体系以及科学的社团相 抗衡。这些又 进一步 说明科学与技术 是两种 目的 不同 的人 类活 动形 态 , 必须加以区分开来。这种区分时至 今日也不 能予以 抹杀。亚里士多德的学术传统在相 当大的程 度上依 然有效。如果完全否认亚里士多德 那种为学 术而学 术的传统 , 就无 异于对 人性 的歪 曲和 对科 学精 神的 扼杀。 ( 2) 科学的研 究对 象与 技术 的研 究对 象并 不相 同 科学的对象是 自然 界 , 是客 观的 独立 于人 类之 外的自然系 统 , 包 括物 理系 统、 化 学系 统、 生物 系统 和社会系统 , 它要 研究 它们 的结 构、 性 能与 规律 , 理 解和解释各种自然现象。而技术的 对象是人 工自然 系统 , 即被人类加工过的、 为人类的 目的而制 造出来 的人工物理系统、 人工 化学 系统 和人 工生 物系 统以 及社会组织 系统 等等。两 者 在存 在的 模式 , 产 生与 发展的原因 , 以 及与 人的 关系 上 , 有着 太大 的区 别 : 前者是自己运动的 , 自 发发 展的 和自 然选 择的 并无 有意识的创造者进 行设 计与 实施 ; 而 后者 则是 他动

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的 , 依靠于理性创造者而产生 , 依靠于人 工选择而 进 化发展。它们与 自然 物分 属于 不同 的世 界 : 天然 的 世界和人工的世界。天然的 世界发展到 一定阶段 产 生出精神状态 的世界 , 而 精神 状态 的世 界在 一定 发 展阶段上 , 又产生 出人 工的 世界。 而人 工世 界一 旦 产生和发展 , 它便独立于天然世 界 , 并反 作用于整 个 天然的自然界 , 影 响甚至 可能 破坏 自然 界的 生态 循 环。在讨论当代 的科 学与 技术 时 , 我们 需要 一个 新 的世界 3( 人工 世界 ) 的 本体论 概念 。科学 与技 术 的研究对象不 同 , 就在于 他们 分别 研究 两个 不同 的 世界。 ( 3) 科学与技 术在处 理的 问题 和回 答这 些问 题 使用的语词方面 有很 大的 区别 H 西 蒙在 他的 著 名著作 关于人工事物的科学 一书 中讲到 , 科学 处 理的问题 是 , 事物 是怎 样的 ( how things are) , 而 技 术处理的问题 , 或 工程师及 更一般的 设计师主要 考 虑的问 题 是 , 事 物 应 当 怎 样 做 ( how thing ought to be) , 即为了 达到 目的 和发 挥 效力 , 应 当怎 样做 。5 一个非 常明显的例子是英 国某工厂为要解决 人造皮 革问题 , 找来了科学家与工程 师。科学家 , 包括物 理 学家和化学家 , 他 们关 心的 问题 是知 识。他 们所 关 心的问题是皮 革的结 构是 怎样 的 , 他们 大谈 天然 皮 革的三维空间 分子结 构是 如何 复杂 , 目 前如 何不 能 精确描述 , 所以合 成皮 革是 没有 希望 的。他 们没 有 考虑人造皮革 的目的 , 以 及人 造皮 革应 具有 什么 功 能。可是工程师 和技 术家 却从 不同 角度 提出 问题 : 为了达到人们 用皮革 来做 什么 的目 的 , 我们 应该 制 造出一种什么 样的材 料 , 使其 起到 替代 比较 短缺 的 天然皮革的作用与功能。同 一种人类的 目的以及 为 此要求人造物 所具有 的功 能 , 可以 用各 种不 同的 结 构来达到的。这样考虑问题 是一种技术 思维方式 或 者说是一种技术精神。由于 科学和技术 所问的问 题 不同 , 就产生了所 使用 的逻 辑和 语言 有所 区别。 在 科学中 只出现事实判断从 来不出现价值判断 和规范 判断 , 只出现因果 解释、 概 率解 释和 规律 解释 , 不 出 现目的论解释 及其相 关的 功能 解释 , 因 而它 只使 用

Davis Baird 在他的一篇论文 Encapsulat ing K now ledge: T he D irect R eading Spect rometer 中坚 决主张 , 关于思想 内容 世界 , 即世界 3 应包括工具或仪器 ( inst rument s) 。他说 : I argue that Popper s t hird world should include inst rument as w ell ( PHIL & T ECH 3: 3Spring 1998 P 1) 波普尔的世界 3 本来是没有 包含 工 具 作为它 的内容的。 不过 , 在他的 进化认识 论 中 , 在比喻的意义上 , 将蜘蛛的网 , 生物的器官与功能列入世界 3 中 , D Baird 由此推论 , 那作为人类的外 部器官的工具 ( exo somat ic t oll) 也应包括于世界 3 中。这一扩展 , 使波普尔的世界 3 更接近于这里我们所说的 人工世界 的概念。

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从科学与技术的划界来看技术哲学的研究纲领 陈述逻辑。而技术回答问题就不仅 要使用事 实判断 而且要做价值判断和规范判断 , 不仅要 用因果解 释、 概率解释和规律解 释 , 而且 要出 现目 的论 解释 及其 相关的 功 能 解释。 因此 必 须要 发 展 出一 种 决策 逻 辑、 规范逻辑和技术解释逻 辑 , 这就 是技术哲 学所讨 论的技术逻辑有别于科学逻辑 的地方。由于 问题和 回答问题的判断形 式以 及判 断的 逻辑 有别 , 在 技术 中出现 了 科 学中 不 出现 或 很少 出 现 的语 词。例 如 目的 、 计 划 、 设 计 、 实 施 、 机 器 、 部 件 、 装配 、 效 用 、 耐 用性 、 质 量 、 成 本 与效 益 等 , 这些 语词 都 或多 或 少与 人类 目 的性 概念 相 关。 与科学语词的 价值中立 表示迥然不同。 ( 4) 科学与技 术在 社会规 范上 的不 同 科 学共 同体的基本规范 , 主要就是 R 默顿总结出来 的即有 普遍主义( 世界主义 ) 、 知识 公有、 无 私利与有 条理的 怀疑主义等 四项 基本 原则。 可是 , 这 四项 基本 原则 对于技术社会共同体并不完全 适用。科学是 无国界 的 , 它的知识 是公 有的、 共 享的 , 属 于全 人类 的。可 是技术是有国界的 , 未 经公 司或 政府 的许 可是 不能 输出的。技 术的知识 , 在一定 时期里 ( 即在它 的专利 限期里 ) 是 私 有的 , 属于 个 人或 雇 主的 。科 学无 专 利 , 保密是不道德的 , 而技术有专 利 , 有知 识产权 , 泄 漏技术秘密、 侵 犯他人 的专 利与 知识 产权 是不 道德 的 , 甚至是违法的。当然 , 技术共同体 与科学 共同体 也有共同的规范 , 例如怀疑 精神与创新 精神、 竞争性 的合作精神、 为全人类造福 的精神即科 学利益、 企业 利益与社会利益不 能协 调时 , 社 会利 益优 先原 则是 新时代的科学精神 和科 学规 范 , 也是 新时 代的 技术 精神和技术规范。 从以上的分析可以看出 , 区别于科学哲学的 技术 哲学是可能的与必要的。科学哲学是对科学进行哲学 的反思, 而技术哲学则是对不同于科学的特殊对象, 不 同于科学的技术概念、 判断和推理 , 不同于科学的技术 规范和技术价值体系进行哲学反思 , 因而随着人们觉察 到技术知识领域应从科学知识领域分离出来 , 技术哲学 从科学哲学中分化出来的时期便到来了。

2 从科学与技术的 相互关系来看技术哲学
以 上讨论的科学与技 术的划界问题是从 科学与 技术的连续统 中截 取两极 用二 分法 来加 以分 析的。 这并不 意味着在现实世界 中我们能够将任何 一种科 技活动都可以 作出非 此即 彼的 划分 : 不 是科 学活 动 就是技 术活动。科学 与技术 , 科学 家 与技术家 和工 程师 , 本来就是一个交集 , 是 相互区别的 又是相互 联 系的。不过值得 注意 的是 , 这 个交 集彼 此都 不能 覆 盖 对方 的核 心 部分 , 否则 科学 与 技术 便融 为 一体。 所以在科学与 技术的 划界 问题 上 , 我们 采取 了张 志 林提出的 , 建构型非本质主义的立场
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。

科学与技术 , 这两种相互区别 的人类文 化活动 , 时而密切 , 时 而 分离。 上节 讲到 科 学与 技 术 , 在 19 世纪末有两极 分化 的趋 势。可 是到 本世 纪 40 年 代 和 50 年代 , 那 些 最抽 象 的理 论取 得 了最 实际 的 应 用 , 如原子弹的爆 炸和原 子能 的开 发就 是一 个最 明 显的例子。特别 是这 时兴 起了 第二 次工 业革 命 , 在 下列三个方面 使科学 与技 术密 切结 合起 来 : 工业革命引进了以科学 为基础的技 术。 新的 新的产 业

普遍建立工业实 验室或 研究与 开发 ( R& D ) 实 验室。 世界 上有各种各样的大 公司雇用了大批的 科学家 为技术服务。 这时 , 科学与技术的关系密切 到这样的 程度 , 以 致于一 些科学哲学家和科 学社会学家开始建 立技术 发展的线性模型。他们将技 术仅仅看作 是科学的 应 用或应用科学。他们认为 , 只要科 学问题解 决了 , 在 技术上或迟或 早地总 会得 到应 用 , 从而 推动 经济 发 展。这个模型叫做科学 技术 经济发 展的线性 模 型 。与这个模式相适 应的是 科技发 展战 略侧重 于 基础科学的投资而忽略 技术开发的 风险投资。当 然 并不是说 , 这个模式是完全错 误的。它的缺 点是 : 忽略了 现实生活中有许多 技术上的发明与创 新并不 来自科学的新 发现或 科学 理论 的启 示 , 而是 来自 经 验性的或 半经 验 性的 发 现以 及 来 自技 术 知识 的 积

曾任英国皇家学会会长 P M S 布拉克 ( Blacket t ) 最明确地 提出这个类型。他说 用一个精简的 公式来表示 , 成 功 的技术创新可以设想为由下列相关的步骤序列组成 : 纯 科学、 应用科学、 发 明、 开发、 构造样品、 生产、 市场销 售与赢利 。而 曾任美国商业部长的 J H 霍洛蒙 ( Hollomon) 则提出了 另外一个 线性模型。他 认为技术 创新的序 列是 需要 , 发 明 , ( 由 政 治、 社会和经济因素制约的 ) 革新 , ( 由工业的组织特征和刺激决定的 ) 传播与采用 。 ( S Richards, Philosophy and S ociology of S cience, Basil Blackw ell, 1985 P 126 )

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自然辩证法研究 累。这种 技术 知 识 独立 于 科 学 , 有 它自 己 的 生 命。 在英国 , X 射线 发现 3 天 之后 , 还不知 道它是 什么东 西 , 在科学上它还是个 X 的时候 , 就已经为美 国医院 用于透视了。大多数 的中 药 , 在 科学 上还 搞不 清楚 它的成分、 结构 与机 理的 情况 下 , 早就 用来 治病 了。 这些都 是 K Ko rnw achs 所 说 的 K now how w ithout know w hy
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操作原理。例如 飞机 的型 构就 是前 方引 擎 , 尾部 方 向盘以及双翼或单翼等 等。文森蒂说 : 操作原理 与 常规型 构提供了区别于科 学知识的工程之最 为清晰 的实例。它是可分析的 , 在某种情 况下 , 它 甚至是 由 科学发现所触 发的 , 但这 些科 学发 现决 不包 含它 也 不描述记录 它。波罗 尼说 科 学的 力学 知识 并不 告 诉我们机械 是什么 。操 作原 理与 常规 型构 通常 是 由发明家 或工 程 师的 洞 察与 经 验 的附 加 行动 引 起 的。
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。这些都不 符合 线性 模式。 在这 里我

们看出自然科学理 论是不是技术知识 的核心这个问 题本身都是值得研 究的 , 科 学本 身是 不是 总是 技术 的先导这个问题本身也值得怀 疑。 它忽略 了从发 现 ( 包括科学的发现 ) 到技术上实 现和经济上 可行是 一个极为复杂的过程。其中有许多 中间的环 节对于 技术的目的 , 即 制造人 工的 事物 ( 人工 装置、 人 工过 程和人工状态 ) 以满足人类 需要来说 , 很可能 是关键 的东西 , 比起科 学发 现来 说更 为重 要。在 科技 投资 中有 70% 的投资用在这里而不用于基础科学和科学 发现的研究。例如 , 在我国要 将人送上月 球 , 所要解 决的问题主要不是 科学 问题 , 而 是技 术问 题与 经济 问题。 到了 20 世纪 90 年代 , 技 术历史 和技 术哲 学有 了相当的发展 , 一些技 术哲 学家 不满 科技 发展 的线 性模型 , 提出了 科学发 展和 技术 创新 的多 种模 式和 非线性模型。限于本 文篇 幅 , 这里 只介 绍 W G 文 森蒂( W G V incenti) 关于技术 开发过 程的设 计概念 和 A 里普 ( Ar ie Rip) 关 于 科 技发 展 的双 分 枝模 型 ( two- branched model) , 来看看技术哲学是怎样从技 术的认识 论 结构 及 其发 展 规 律性 的 研究 中 生成 起 来。技术有自己区别 于科 学 的独 立生 命 , 因而 技术 活动的过程有自己独特的范畴。在 这个技术 开发过 程中 , 设计是一 个关 键的 独特 的范 畴。美 国斯 坦福 大学 W G 文 森蒂教授在 1990 年出版 的著作 工程 师知道什么和他们怎样知道的 一书 中和 1992 年出 版的 工程知识 , 设 计形 式及 其等级 层次 一文 中指 出 常规设计是 工程 事业的 主要 部分 反常的 。常规设 计有 两个 基本 的概 念 : 这样 大量 操 作原 的和广泛的活动 , 如果 没有 认识 论的 重要 性那 是很 理 。它说明 某个装置是怎样工 作的 即 它 的特征 部分怎样在组合成 统一的操作中实现 它的特别功能 以达到所追 求的 目标 。飞 机设 计的 操作 原理 就是 由燃料推动和空气 阻力引起的上升力 与这种运载工 具的重力之间的平衡原理。 常 规的型构。 它说明 这个装置的 形状与 组织 像什么 , 才 能最 好地 实现

当然现代 技术 是以 科学 为基 础的 技术 , 对 操

作原理和常规 型构 , 是应 该并 且可 能给 出科 学原 理 的解释。但运用科学原理和 科学规律对 技术原理 和 技术功能的解释决不是 亨普尔和 奥本海 默的 DN 模 型 , 从 Know why 是不能 推出 Know how 的 , 这就 必 然有区别于科 学解释 的技 术解 释的 模型、 结 构与 逻 辑 , 有许多技术哲 学家正在进行这方面 的研究
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。

文森蒂 以及其他技术哲学 家关于技术认识论 不同于 科学认识论 , 设计知识不同于科 学知识的论 述 , 技 术 解释不同于科 学解释 这些 命题 , 可 以用 上节 我们 讨 论的人工世界 不同于 天然 世界 , 它 们分 属于 两个 世 界的观念加以解释和论证。 由于技术活动有自己的 独立历程 , 因此 , 我们 至 少可以 将科学发展和技术 开发看作是研究过 程的两 个分枝。 A 里普在他 的 作 为 舞伴 的科 学 与技 术 一文中提出了他的科技 双分枝模 型。他说 : 这里 我 们将 发现 ( finding) 作为 未被分析 的范 畴。 由这 个 源头出发 , 分 出两 种 不同 的 活 动 : 发 , 过程控制以及反馈等 ) 。 开 发( 技 术 开 探索。它旨 在通过 科

学研究增长理 解。探 索所 得到 的洞 察 , 有时 可以 用 以协助和改进开发 ( 解难 , 理性化 , 以及协作 技术 范 式的转换
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。这个双分枝模型可以图示如下 :

X 射线的研究与开发 , 青 霉素的 研究与 开发 , 中 医药的研 究与 开发 等都 大体 符合 这个 模型。 A 里 普在这基础上讨论了科 学与技术的 协同进化。他 称

A 里普的双分枝科技发展模式

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从科学与技术的划界来看技术哲学的研究纲领 之为 科技共舞 。 不过 , 科技共舞是有多种 舞姿的 , 双分枝 模型并 未能概括出 共舞 的不 同花 式。我 们认 为 , 单从 技术 这个 舞伴 的活 动来看 , 它 与科 学共 舞至 少有 四种 舞姿 : 科学理 论导 向型 : 即 先有 基础 理论 的解 决 , 然后有应用的研究才导致技术 的开发。原子 弹的研 究就是这种形式。量子力学和核物 理的研究 解决了 原子核的结构问题 , 放 射性 元素 原子 核辐 射的 应用 研究解决了 铀 235 发 出中 子 的链 式反 应问 题 , 随后 指导原子弹的技术开发。 社会需 要导向型 或技术 需要导向型 : 蒸汽机的发明 与改进就是 这种形式 , 矿 井抽水的需要推动了纽可门蒸 汽机的出现。 瓦特对 纽可门机的改进。热力学和热功效 率的科学 研究帮 助蒸汽机进一步改进与发展。 现象发现导向型 : X 射线的发现及其在 医学 上的 应用 , 青 霉素 的发 现以 及人工合成氨苄 青霉素 的技 术开 发都 属这 个类 型。 日常改进 型 : 一 些重 要的 产品 , 例如 汽车、 电 脑或 电视 , 每年从外观到结构上 , 都有一 些修修改 改的改 进。这些改进主要由 技术 自 己进 化的 逻辑 导致 , 无 需科学的进步来加 以促 进 , 只需 已有 一些 科技 知识 就够用了。 科技共舞的分析为技术哲学的研究提供了重要课 题。它说明了技术的发展如同科学发展一样 , 有其自身 发展独特的内在逻辑, 而彼此之间又密切关联着。 价与检验。 计划、 实 施与 改进。 运用 技术 史来 研

究技术程序时 , 波普尔的知识增长公式 ( P - T T - EE - P ) , 和霍尔 ( A D Hall) 的系统工程 方法论可 供我 们参考。霍尔的论文首次刊登于 F Rapp 主 编的 技 术哲学文献 ( 1969) 中。 它原 本就 属于 技术 哲学 的 范畴 , 不过我们研究技术认识程 序时 , 特 别需要讨 论 的是技 术问题的产生和分 类与科学问题的产 生和分 类有何异同。讲求功 效 ( effectiv eness) 的技 术评价 标 准与讲求真理 ( truth) 的科学评价标准有何异同。 ( 3) 技术知识结构论 主要是 设计形成 的机制。 设计与经验和背景科学知 识、 背 景工程知识 的关系。 设计的检验标准以及设 计与实施的 等级层次。技 术 知识的 逻辑 推 理 结构 等 问题。 这里 有 一 个关 键 问 题 , 就是在技术知识中 , 从技 术客体的技 术功能描 述 中不能推出其物理结构的 科学描述 , 反之亦 然 , 这 就 必定存在一种区别 于 DN 模型和 I S 模式的技术解释 逻辑有待于研究。 在讨论这些 问题 时 , 逻辑 经验 论的 理论 结构 和 解释模型可供参考。 H A 西蒙的 关于人工事 物的 科学 所提供的 设计 方法论 和逻 辑可 供参 考。特 别 是近年来 P K roes 提出了 技术解 释的结构 功能模 型 ( 1998) 和 K K ornw achs 提出的技术推 理的形式 理论 ( 1998) 使技术知 识的 逻辑 结构 的研 究 , 有了 很大 进 展 , 完全可以在这基础上向前推 进 , 建立 技术知识 结 构论。 ( 4) 常规 技术与 技术 革命 考 察常 规技 术的 范 式。它的操作原 理和 常规 型构 , 以 及技 术创 新和 技 术革命的认识机制与规律 , 在讨 论这些问题 时 , 库 恩 的科学 革命的结构和拉卡 托斯的科学研究纲 领方法 论可供参考。 ( 5) 技术 与文化 特 别考 察科 学文 化与 技术 文 这 是我 国科 学 化之间的关系 , 以及它们是怎样协同进化的。 ( 6) 技术 价值论 与技 术伦理 学 哲学和技术哲学研究者讨论 较多的问题。 我国的科学 哲学 工作 者 , 发生 一个 伦理 学的 转 向 , 即 许多 科 学哲 学工 作 者 , 他们 近 年来 的兴 趣 中 心 , 从科学认识论 和科学 逻辑 更多 地转 向科 学伦 理 学 , 或科学技术伦 理学。 就科 学哲 学理 论体 系本 身 来说 , 科学逻辑和 科学认 识论 已有 很多 学派 作了 许 多研究 , 因而有可能使研究重点 , 从学科 的核心到 学 科的外围转 移。但是 技术 哲学 的情 况却 很不 一样 , 技术哲学的核 心问题 , 当 然也 是技 术认 识论 和技 术

3 技术哲学的研究纲领
这样 , 技术哲学除了技术哲学的对象与方法这些 元技术哲学问题外至少应有下列六个方面的内容 : ( 1) 技术的定 义和 技术的 本体 论地 位 技 术是 人类的一种特殊的 活动 , 还 是人 类的 一种 特殊 的知 识体系 , 还是各 种人 造物 的集 合呢 ? 还是 三者 都是 呢 ? 技术与自然和社会的关系如 何 ? 它是人 们的一 种工具 , 还是压 倒所有 传统 与价 值的 自主 的文 化力 量呢 , 还是它是一种并非价 值中立的社 会的建构 呢 ? 我们应用工具论的 观点看它还是用实 体论的观点看 它 , 还是用批判 主义 的观 点看 待它 呢 ? 我 们是 否需 要创造一个新的世界 3 的概念来 说明技术及 其人工 事物的本体论地位呢 ? 这些问题都 是属于这 个方面 的研究内容。 ( 2) 技术认识 的程 序论 想为 : 技术 问 题的 提 出。 技 术认 识程 序可 否设 设 计 方案 的 制 定 , 包 技 术评

括 : 设计与蓝图、 比例 模型、 样 机产 品等。

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自然辩证法研究 推理逻辑问 题。不过 这个 问 题目 前研 究得 不多 , 正 是学科的前沿问题。而不以这一点 为核心的 技术哲 学将会与 ST S 的研究融合在一起而失掉技术哲学的 特殊性。因此当着大家正在热中于 技术伦理 学的研 究 , 热中于人文主义的技术 哲学的研究 , 热中 于技术 的社会批判研究时 , 我们却 想用自己的 微弱的声 音 , 发出一种呼喊 : 技术哲 学要 转向 技术 知识 论和 技术 逻辑的研究。我们已经出版了一些 人文主义 的技术 哲学著作 , 例如 殷登祥、 曹南 燕等人 翻译了 C 米切 姆的 技术哲学概论 。这是侧重于 技术伦理 学的技 术哲学。还有几本侧重于技术认识 论的技术 哲学权 威著作尚未译成中文。例如 F Rapp 编的 技 术哲学 文集 : 技 术 科 学 的 思 想 结 构 研 究 ( 1974 ) 、 W G Wincenti 的 工程师知道 什么以 及他们 怎样知 道的 ( 1990) 以 及邦 格的 科 学与 技术 哲学 ( 1985) 都是研究技术哲学的几本重要文献。
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第 17 卷
C A Wat ts and Co LT D London, 1954

第2期

M Bunge Philosophy of Science and Technology [ M ] D R eidel Publishing Company, 1985

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参考文献
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The Research Program of Philosophy of Technology From the Point of View of Demarcation between Science & Technology
ZHANG H ua xia ZHANG Zhi lin
( S out h China W ormal U niversity, Guangchou 510631, Ch ina)

Abstract: It is near the end of 20 cent ry, philosophers and sociologict s of S cience become t o abandon the linear m odal of science
t echnology economic development and going t o claim t hat t he technology has it s owr independent lif e, special t erns, special logic, social norms epist emological struct ure and it s ow r ont ological st at us w hich distinguish from t hat of sciense From t his point of veiw t his article proposes a Research program t o th e philosophy of t echnology

Key words: demarcation bet w een science & t echnology; non - linear modal of development of t echnology; explanat ional logic of
t echnology

( 本文责任编辑

马惠娣 )

江苏省自然辩证法研究会召开 自然辩证法课程教学研讨会
2000 年 8 月 29~ 31 日 , 江苏省自然辩证法研究会在连云港东西连岛召开了 2000 年度自然辩证法教学研讨会 。 与会专 家学者来自全省 20 多所高校 , 就 21 世纪自然辩证法课程教学改革 与自然辩证法教 材编写事宜进 行了热烈 的讨论 , 在教 学 改革深化和通用教材编写方面达成共识 。 会议由王兵教授主持 , 江苏自然辩证 法研究会副理事 长 、 东南大学哲 科系教授 叶 明作主题发言 。 来自南京农业大学 、 医科大学等高校的几十位自 然辩证法教师 踊跃发言 , 就统编 江苏自然辩证 法教材发 表 观点 , 会上解放军理工大学演示的多媒体教学课 , 引起与会者极大兴趣 。 此次会议取得了丰硕的成果 。

( 李湘德 )

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  本文关键词：从科学与技术的划界来看技术哲学的研究纲领，，由笔耕文化传播整理发布。