经亨颐教育思想研究（1908—1926）

发布时间：2020-05-10 10:15

【摘要】：经亨颐是中国近代著名的教育家,学术界对经亨颐教育思想的研究主要集中在其教育思想的某一个方面或是其教育实践活动,系统研究成果较少。经亨颐前期的教育活动主要集中在1908—1926这十八年中,所以本文就研究了这段时间他教育思想的主要内容。经亨颐出生在一个重视教育的家庭当中,从小就有机会接受良好的教育。成年后目睹了国家危机与教育现状,与很多企图救亡图存的知识分子一样,他试图通过教育改革来改变当时的社会状况。并将自己的大部分教育实践活动以学校为依托而加以实施,最终通过一系列的改革措施来完成。经亨颐的教育思想有其独特的历史印记,他的思想不是孤立的,是自身因素加上当时的社会情况还有国外先进教育思想等多重因素综合作用的结果。他的教育理念首先就是教育宗旨要切合时代要求。历史前进的车轮不会停止,只有紧跟时代的步伐,与时俱进,才能得到长远的发展。教育的发展不是只有教育本身理论的充实提高,还包括教师能力和学生培养的不断提高与创新,这样将理论与实践有机的结合起来,才能真正办好有利于国家和人民的教育。在当时社会追求教育独立的大背景下,他结合自己办教育的实际情况,追求教育经费的独立、教育精神的纯正,学校办学的自主。在这种思想的指导下,创办了闻名国内的春晖中学,得到了一大批教师和学生的拥护。他还注重社会教育,社会教育不是单一的文化知识教育,而是一种全方位的教育,包括提高文化素质、养成道德人格和锻炼健康体魄。经亨颐在学校的管理方面注重学习国外先进的教育理论,实行学校训育、教师专任、学生自治等方面的改革,还注重完善学校的基础教育设施。他创造了民主自由的学校氛围,使教师和学生都能得到发展和提高,也奠定了学校和自己在教育领域内的地位。他还结合当时教育的实际情况和自身的学习,采取了改革国文教授、改学年制为学科制、按能力编制学级等一系列教学改革措施,通过这些改革的实践,使学校吸引了一大批著名的学者也培养了很多优秀的学生,这些学生虽然后来选择了不同的道路,但是都在自己领域内取得不小的成就。经亨颐因为所处的时代特殊,所以其教育思想不免受时代的局限。但是他在从事教育改革的过程当中也形成了很多优秀的教育思想,并且通过教育改革活动得以实践。他的教育思想不仅在当时发挥了重要的作用,对我们目前的教育改革仍然有一定的影响。
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G40-092;B261

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