试论欧洲启蒙运动中的“科学创新”概念

发布时间：2020-12-26 01:56

　　近代欧洲的启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,自然科学的发展与启蒙思想的相互促进是启蒙运动尤为突出的一个特点。正是在这样的背景下,启蒙思想家对科学的本性和发展条件等方面进行了深入的思考,从不同角度、以不同方式阐述了一种与中世纪宗教神学不同的科学观,可以称作“科学创新”的科学发展观。它的独立性、普遍性以及革命性和扩展性,充分体现出科学知识要求创新的本性。启蒙思想家为此进行了热烈的探讨,试图为“科学创新”概念提供深刻的哲学基础,形成了西方近代哲学的“认识论转向”。“科学创新”概念的本质含义在认识论上体现为这样一个主题：即自然科学知识是如何可能的。换句话说,在哲学认识论的意义上,所谓“科学创新”就是要求获得普遍有效的新的自然科学知识。启蒙思想家对获得科学知识的途径产生了明显的分歧：经验主义者认为可以用“经验+归纳”的方法获得普遍有效的科学知识,而理性主义者则主张通过“自明原则+演绎”的方法获得普遍有效的科学知识,他们各持己见。最后由康德总结两者的得失,试图对两者进行综合,把探讨人类理性能力当作首要任务,将近代认识论的研究推向了一个崭新的阶段。而且,“科学创新”概念在这一时期启蒙思想家的科学理论... 

【文章来源】：昆明理工大学云南省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
1 欧洲启蒙运动与"科学创新"概念
    1.1 欧洲启蒙运动:任务与特点
    1.2 "科学创新"概念的含义与诠释
        1.2.1 科学对于宗教神学的独立性
        1.2.2 科学对于人类知识的普遍性
        1.2.3 科学知识的革命性和扩展性
2 思想解放:"科学创新"的先决条件
    2.1 对宗教神学的批判
    2.2 破除思想权威的束缚
    2.3 克服认识中的种种偏见
3 "科学创新"与近代哲学的"认识论转向"
    3.1 "科学创新"的认识论主题:自然科学知识如何可能
    3.2 "科学创新"的认识论选择:经验主义和理性主义
        3.2.1 知识的来源
        3.2.2 认识的方法
            3.2.2.1 经验主义的"经验+归纳"方法
            3.2.2.2 理性主义的"自明原则+演绎"方法
        3.2.3 康德的综合
4 "科学创新"概念的理论表现
5 "科学创新"的制度保证与设计
    5.1 "科学创新"的管理制度
        5.1.1 科学共同体的构想
        5.1.2 科学分工思想的萌芽
    5.2 "科学创新"的激励制度
    5.3 "科学创新"的人文环境
6 几点思考
致谢
参考文献
附录



本文编号：2938811