怀特海过程哲学思想研究

发布时间：2021-01-30 05:36

　　怀特海过程哲学作为20世纪一种少见的思辨形而上学，其思想内涵深邃，涉及面广，在当今国外已成为一个蓬勃发展的流派。但在国内研究的还较少，只是最近十几年来对怀特海过程哲学的研究相对较多，大都集中在经济领域、生态领域和教育领域，但对其思想内涵的分析还不够全面。本文尝试着较为全面地、系统地阐述怀特海过程哲学思想的内容，并对其产生的现实意义进行了具体的分析。本文的正文共分为四个部分：第一部分，怀特海过程哲学思想的提出和发展。该部分认为怀特海过程哲学思想的提出受着一定时代背景以及深远的思想渊源的影响。20世纪英美哲学和大陆哲学之间处于一种分裂局势。为了调和这种局面，怀特海力求对宇宙作出一个整体性的理解，致力于创建了过程哲学。另外，在古希腊哲学家赫拉克利特的“一切皆流”、“人不能两次踏进同一条河流”，以及东方佛教的因果循环、有因必有果等古代思想的影响下，怀特海进一步系统地阐述了自己的过程思想，并且最终提出了过程哲学的基本思想。怀特海过程哲学思想产生后经过其弟子哈慈霍恩、小约翰·科布和大卫·格里芬的发展，至今已成为西方学术界蓬勃发展的一个流派。第二部分，怀特海过程哲学思想的基本内容。该部分分别从本体论... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一） 选题背景和研究意义
    （二） 国内外研究现状
    （三） 研究思路和研究方法
    （四） 创新之处和不足
一、 怀特海过程哲学思想的提出和发展
    （一） 怀特海过程哲学思想的提出
        1.时代背景
        2.理论渊源
        3.过程哲学思想的提出
    （二） 怀特海过程哲学思想的发展
二、 怀特海过程哲学思想的基本内容
    （一） 本体论
    （二） 认识论
    （三） 方法论
    （四） 宇宙论
    （五） 价值论
三、 怀特海过程哲学思想的理论优势和缺陷
    （一） 理论优势
        1. 对过程的强调
        2. 对互依互动性的强调
        3. 对创新思想的重视
        4. 一种综合性哲学思想
        5. 同中国传统文化具有亲缘性
    （二） 理论缺陷
四、 怀特海过程哲学思想的现实意义
    （一） 怀特海过程哲学思想的生态意义
        1. 建立人与自然合一的生态环境
        2. 重视生态危机的严重性
        3. 提出技术需要整体相依
    （二） 怀特海过程哲学思想的教育意义
        1. 教育要更加注重过程
        2. 教育要超越僵化观念
        3. 教育要体现多元性和差异性
        4. 教育要提高艺术，尊重学生
    （三） 怀特海过程哲学思想对经济与社会发展的意义
        1. 建立一种创造性和谐的社会
        2. 整合经济发展和社会发展
    （四） 怀特海过程哲学思想对重构中国哲学的意义
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单


【参考文献】：
期刊论文
[1]论怀特海过程哲学的生态伦理意义[J]. 曹静.  中州学刊. 2010(06)
[2]过程哲学视域的社会进化[J]. 李景春,李佳.  湖南城市学院学报. 2010(03)
[3]生态文明语境下的怀特海过程哲学浅析[J]. 刘宝福.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2009(03)
[4]“过程”视野下高校德育的困境与超越[J]. 蒋文昭.  江苏高教. 2009(01)
[5]过程哲学与科学发展观[J]. 沈湘平.  理论学刊. 2008(12)
[6]马克思与怀特海过程思想比较研究[J]. 闫顺利,敦鹏.  燕山大学学报(哲学社会科学版). 2008(03)
[7]过程哲学与社会存在本体论[J]. 高云球.  北方论丛. 2008(02)
[8]生态学:过程哲学的科学基础[J]. 李世雁.  科学技术与辩证法. 2007(06)
[9]对科技引发生态危机的理性思考[J]. 高荣花,田君.  前沿. 2007(02)
[10]从过程哲学的视角看走向主体性的道德教育[J]. 董海霞.  辽宁工学院学报(社会科学版). 2006(05)

硕士论文
[1]过程哲学视域中的教师专业发展研究[D]. 李春迪.曲阜师范大学 2009
[2]怀特海过程哲学中的新形而上学[D]. 郑晨.山西大学 2007
[3]论过程哲学视野中的教学研究范式[D]. 王银飞.西南大学 2006



本文编号：3008347