《论语·侍坐》章教育叙事特点及启示

发布时间：2021-02-11 18:33

　　教育叙事研究作为一种科学的研究方法,将教育现象、教育理论、教育启示以及教育实践工作者彼此勾连,更好地启迪教育的发展。本文试用教育叙事研究方法,分析《论语·侍坐》章,还原教学场景,探讨《论语·侍坐》章教育叙事的特点,探究其对当今教育的启示。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.案例背景
二.《论语·侍坐》章教育叙事特点
    （一）目的清晰，各言其志
    （二）师生平等，导入轻松
    （三）学生为本，因材施教
三.《论语·侍坐》章教育叙事的启示
    （一）德育为主，目标明确
    （二）师生平等，因材施教
    （三）循循善诱，启发诱导
    （四）辩证看待留白式评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育叙事研究是什么[J]. 张希希.  教育研究. 2006(02)



本文编号：3029525