社会转型期与人的精神家园的重构
发布时间：2021-03-27 18:50
摘要：本文首先对于精神家园的基本内涵和社会价值进行了阐述,阐明了“精神家园”从认知角度看是主体对认知对象的主观认知,从社会学角度看是一种社会价值体系,其具有民族认同性、价值导向性、社会发展统一性的特点,同时其可以积极引导人与自然、人与社会、人自身的和谐发展。本文第二部分,阐述了精神家园构建的理论根基,人的全面发展学说。该部分首先探讨了人的全面发展的内涵,即人的道德素养、文化素养、意志品质的建构,进而探讨了实现人的全面发展的条件,即社会生产力的发展是实现人的全面发展的根本条件,生产资料公有制的建立为人的全面发展提供条件,社会分工的完善是实现人的全面发展的重要条件,教育是促进人的全面发展的基础手段,世界联系的日益紧密是人的全面发展的外部环境等。最后本文进一步探讨了人的全面发展理论对于精神家园构建的现实意义,即精神家园体现了人的全面发展的本质要求。本文第三部分,主要通过对现实的反思来阐述社会转型期人的精神家园缺失的困境和社会转型对人的精神家园的影响。即社会转型期人的精神家园缺失的主要表现为人与自然的关系不和谐,人与社会的发展不统一,个人的发展不全面。在此基础上进一步从理论和现实层面阐述社会转...
【文章来源】：北京交通大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：45 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 精神家园的基本内涵
1.1.1 "精神家园"是一种主观认知
1.1.2 精神家园是一种社会价值体系
1.2 精神家园的基本特征
1.2.1 精神家园具有民族性
1.2.2 精神家园具有价值导向性
1.2.3 精神家园与社会发展具有统一性
1.3 精神家园的社会价值
1.3.1 人与自然的和谐相处需要精神家园的积极引导
1.3.2 人与社会的和谐发展需要精神家园的积极推动
1.3.3 人自身的道德价值重建需要精神家园指导
2 人的全面发展学说与人的精神家园的构建
2.1 人的全面发展的内涵
2.1.1 人的思想道德素质的建构
2.1.2 人的科学文化素质的建构
2.1.3 人的意志品质的建构
2.2 实现人的全面发展的条件
2.2.1 社会生产力的发展是实现人的全面发展的根本条件
2.2.2 生产资料公有制的建立是人的全面发展的制度保障
2.2.3 社会分工体制的完善是实现人的全面发展的重要条件
2.2.4 教育是促进人的全面发展的基础手段
2.2.5 世界联系的日益紧密是人的全面发展的外部环境
2.3 精神家园体现了人的全面发展的本质要求
3 社会转型期人的精神家园缺失的困境
3.1 社会转型及其对人的精神家园的影响
3.1.1 社会转型期的基本内涵
3.1.2 社会转型期对人的影响
3.2 社会转型期人的精神家园缺失的表现
3.2.1 人与自然关系的不和谐
3.2.2 人与社会发展的不统一
3.2.3 个人发展的不全面
3.3 社会转型期人的精神家园缺失的原因
3.3.1 经济转型是精神家园缺失的根本原因
3.3.2 法制不健全是精神家园缺失的制度原因
3.3.3 信仰缺失是精神家园缺失的深层次原因
4 社会转型期人的精神家园的重构
4.1 精神家园重构的基本要求
4.1.1 社会生产力发展是前提
4.1.2 社会制度的完善是保障
4.1.3 教育是基本手段
4.2 精神家园重构的基本目标
4.2.1 人与自然关系的和谐发展
4.2.2 人与社会关系的和谐统一
4.2.3 人际关系的和谐共处
4.3 精神家园重构的基本思路
4.3.1 以马克思主义为指导
4.3.2 以全面协调可持续的科学发展观为基本原则
4.3.3 以中华文化为基本载体
4.3.4 以国外的优秀思想为借鉴
5 结论
参考文献
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会转型期的价值冲突及其对策[J]. 董伟武,罗宗火. 前沿. 2010(21)
[2]高职学生社会主义核心价值观教育探析[J]. 张音宇. 无锡商业职业技术学院学报. 2010(01)
[3]民族共有精神家园建设问题的文化学探析[J]. 孙鹤. 辽东学院学报(社会科学版). 2009(06)
[4]人的全面发展:经典阐释与现实历程[J]. 白立强. 河北大学学报(哲学社会科学版). 2009(03)
[5]从《幸福》看凯瑟琳·曼斯菲尔德短篇小说的现代性[J]. 刘素芳,蔡晓蕙. 井冈山学院学报. 2008(03)
[6]弘扬中华优秀传统文化 建设民族共有精神家园[J]. 纪宝成. 教学与研究. 2008(04)
[7]职业院校教师素质建构“三步曲”[J]. 李琼. 职教通讯. 2007(07)
[8]如何理解“和谐”与“和谐社会”[J]. 杨福和. 集宁师专学报. 2007(01)
[9]按照“以德治国”的要求,加强改进中学德育工作的思考[J]. 苏勤. 语文学刊. 2005(10)
[10]精神叙事的教育哲学——评王坤庆教授新著《精神与教育》[J]. 范先佐,岳伟. 湖南师范大学教育科学学报. 2004(02)
硕士论文
[1]重返人类精神家园[D]. 王书艳.河南大学 2008
[2]论发展循环经济是实现社会主义和谐社会的重要途径[D]. 郑芳.长春理工大学 2007
本文编号：3104021
【文章来源】：北京交通大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：45 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 精神家园的基本内涵
1.1.1 "精神家园"是一种主观认知
1.1.2 精神家园是一种社会价值体系
1.2 精神家园的基本特征
1.2.1 精神家园具有民族性
1.2.2 精神家园具有价值导向性
1.2.3 精神家园与社会发展具有统一性
1.3 精神家园的社会价值
1.3.1 人与自然的和谐相处需要精神家园的积极引导
1.3.2 人与社会的和谐发展需要精神家园的积极推动
1.3.3 人自身的道德价值重建需要精神家园指导
2 人的全面发展学说与人的精神家园的构建
2.1 人的全面发展的内涵
2.1.1 人的思想道德素质的建构
2.1.2 人的科学文化素质的建构
2.1.3 人的意志品质的建构
2.2 实现人的全面发展的条件
2.2.1 社会生产力的发展是实现人的全面发展的根本条件
2.2.2 生产资料公有制的建立是人的全面发展的制度保障
2.2.3 社会分工体制的完善是实现人的全面发展的重要条件
2.2.4 教育是促进人的全面发展的基础手段
2.2.5 世界联系的日益紧密是人的全面发展的外部环境
2.3 精神家园体现了人的全面发展的本质要求
3 社会转型期人的精神家园缺失的困境
3.1 社会转型及其对人的精神家园的影响
3.1.1 社会转型期的基本内涵
3.1.2 社会转型期对人的影响
3.2 社会转型期人的精神家园缺失的表现
3.2.1 人与自然关系的不和谐
3.2.2 人与社会发展的不统一
3.2.3 个人发展的不全面
3.3 社会转型期人的精神家园缺失的原因
3.3.1 经济转型是精神家园缺失的根本原因
3.3.2 法制不健全是精神家园缺失的制度原因
3.3.3 信仰缺失是精神家园缺失的深层次原因
4 社会转型期人的精神家园的重构
4.1 精神家园重构的基本要求
4.1.1 社会生产力发展是前提
4.1.2 社会制度的完善是保障
4.1.3 教育是基本手段
4.2 精神家园重构的基本目标
4.2.1 人与自然关系的和谐发展
4.2.2 人与社会关系的和谐统一
4.2.3 人际关系的和谐共处
4.3 精神家园重构的基本思路
4.3.1 以马克思主义为指导
4.3.2 以全面协调可持续的科学发展观为基本原则
4.3.3 以中华文化为基本载体
4.3.4 以国外的优秀思想为借鉴
5 结论
参考文献
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会转型期的价值冲突及其对策[J]. 董伟武,罗宗火. 前沿. 2010(21)
[2]高职学生社会主义核心价值观教育探析[J]. 张音宇. 无锡商业职业技术学院学报. 2010(01)
[3]民族共有精神家园建设问题的文化学探析[J]. 孙鹤. 辽东学院学报(社会科学版). 2009(06)
[4]人的全面发展:经典阐释与现实历程[J]. 白立强. 河北大学学报(哲学社会科学版). 2009(03)
[5]从《幸福》看凯瑟琳·曼斯菲尔德短篇小说的现代性[J]. 刘素芳,蔡晓蕙. 井冈山学院学报. 2008(03)
[6]弘扬中华优秀传统文化 建设民族共有精神家园[J]. 纪宝成. 教学与研究. 2008(04)
[7]职业院校教师素质建构“三步曲”[J]. 李琼. 职教通讯. 2007(07)
[8]如何理解“和谐”与“和谐社会”[J]. 杨福和. 集宁师专学报. 2007(01)
[9]按照“以德治国”的要求,加强改进中学德育工作的思考[J]. 苏勤. 语文学刊. 2005(10)
[10]精神叙事的教育哲学——评王坤庆教授新著《精神与教育》[J]. 范先佐,岳伟. 湖南师范大学教育科学学报. 2004(02)
硕士论文
[1]重返人类精神家园[D]. 王书艳.河南大学 2008
[2]论发展循环经济是实现社会主义和谐社会的重要途径[D]. 郑芳.长春理工大学 2007
本文编号：3104021
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