科学理性的滥觞与理性的重建 ——马克思实践理性的当代意义

发布时间：2021-09-09 13:14

　　理性概念是西方哲学史上的一个经典概念,也是一个不断发展的历史范畴。理性与自然科学相契合衍生出科学理性。作为一种认知理性,科学理性使人们学会用数学的方式去认识事物,并在揭示自然奥秘方面显示出无比的优越性。近代以来,科学理性得到了极大的张扬,并渗透到科学思维、政治组织、社会生活等诸领域,以其独特的方式影响着人类的前途和命运。本文从对发端于古希腊时期的理性研究入手,考察了传统理性从理论理性、认知理性逐渐向工具理性、技术理性转化的历史路径,并通过对非理性主义哲学、法兰克福学派和后现代主义关于科学理性理论的比较研究,深刻的剖析了科学理性日益发展成为一种“普世化”的力量,渗透到经济、政治和文化等社会生活的各个领域。为了抑制科学理性过度张扬的趋势,必须重建科学理性与人文精神内在统一的理性精神,使科学技术在自然主义与人道主义的规约下发展,体现自然、人性与社会的和谐一致。因此,本文依据马克思对近代主体性形而上学、对资本主义制度以及对技术异化的批判理论,提出了基于马克思实践哲学的理性重建,用马克思历史唯物主义的解释原则和实践理性的理论思维对科学理性进行阐释,从而实现理性的和谐与重构,作为人类构建和谐文化、... 

【文章来源】：东北石油大学黑龙江省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
创新点摘要
前言
第一章 科学理性的缘起
    1.1 古希腊时期的科学精神和人文精神
        1.1.1 古希腊早期自然哲学与科学精神的起源
        1.1.2 古希腊人类学的思维方式与人文精神的彰显
        1.1.3 古希腊时期的科学精神和人文精神共同构建了传统的理性精神
    1.2 理性的传统与近代自然科学的契合——科学理性
        1.2.1 哥白尼革命与近代数学、物理学等自然科学的兴起开启了科学理性时代
        1.2.2 科学方法论与机械自然观的确立强化了科学理性的作用
        1.2.3 启蒙运动确立了科学理性的崇高地位
第二章 科学理性滥觞的现象学分析
    2.1 科学理性的泛化与现代思维模式的固化
        2.1.1 科学理性表现形式的泛化
        2.1.2 现代思维方式的固化
    2.2 科学理性的实用化与技术理性的张扬
        2.2.1 陷入实用化樊篱的科学理性
        2.2.2 技术理性的张扬是科学理性实用化的直接后果
    2.3 科学理性的强化与人文精神的式微
第三章 科学理性批判的多重视角
    3.1 非理性主义对科学理性的人文反思
        3.1.1 非理性主义对理性主义本体论的颠覆
        3.1.2 非理性主义对理性主义思维方式的批判
        3.1.3 非理性主义对科学的抑制与对人性的弘扬
    3.2 社会批判理论对科学理性的解剖
        3.2.1 社会批判理论对理性异化的剖析
        3.2.2 社会批判理论对现代科学技术的批判
    3.3 后现代主义对近代主体性哲学理性的消解
        3.3.1 后现代主义对“人类中心论”的否定
        3.3.2 后现代主义对理性的消解
第四章 马克思实践哲学视域下的理性批判与重建
    4.1 科学理性与人文精神融合的哲学走向
        4.1.1 科学技术的发展为人文精神的弘扬提供现实基础
        4.1.2 人文精神为科学理性提供伦理规范和价值导向
    4.2 马克思对科学理性批判的理论旨趣
        4.2.1 马克思对近代主体性形而上学的批判
        4.2.2 马克思对资本主义制度的批判
        4.2.3 马克思对技术异化的批判
    4.3 马克思实践哲学与重建理性的现实路径
        4.3.1 理性范式的实践转向
        4.3.2 人与自然和谐共生的理论导向
结语
参考文献
发表文章目录
致谢
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【参考文献】：
期刊论文
[1]表达生存焦虑的怀疑论——反思现代性科学中的后现代主义[J]. 胡长栓.  自然辩证法研究. 2007(03)
[2]技术理性化的反思与超越[J]. 赵建军,曹欢荣.  自然辩证法研究. 2005(12)
[3]全球价值与技术价值观转向[J]. 李国俊,周宾.  自然辩证法研究. 2004(06)
[4]科学理性的人文反思[J]. 黄健,王东莉.  自然辩证法研究. 2002(10)
[5]希腊古典哲学中的科学理性与人文精神[J]. 姚介厚.  杭州师范学院学报(社会科学版). 2002(03)
[6]实践理性辨析[J]. 王炳书.  武汉大学学报(人文科学版). 2001(03)
[7]马克思的哲学革命与全部形而上学的终结[J]. 吴晓明.  江苏社会科学. 2000(06)
[8]工具理性批判——从韦伯、卢卡奇到法兰克福学派[J]. 陈振明.  求是学刊. 1996(04)

博士论文
[1]现代性的技术理性批判[D]. 李国俊.吉林大学 2007



本文编号：3392160