古代阴阳五行学说及其现代教育价值

发布时间：2022-01-12 04:13

　　阴阳五行学说经历了一个产生、发展与完善的过程,其核心思想是整体关联、和谐平衡、相互连结、动态发展、遵循规律、师法自然,集中体现为统一性、完整性与自我调适性,而一旦出现了某一行过强或过弱就会引起五行运行的乘侮异常反应,事物将失去动态平衡性,从而影响事物的和谐发展。立足我国国情,凸显中国特色,汲取我国传统文化营养,依据阴阳五行学说的基本原理,挖掘并探索其教育教学价值,突围并重建现代教育教学体系,是推动我国教育教学现代化的有效途径。 

【文章来源】：临沂大学学报. 2020,42(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、阴阳五行学说的历史演进与完善
    （一）阴阳观念的来源及其历史嬗变
    （二）五行思想的来源及其历史嬗变
二、阴阳五行学说的内容与核心思想
    （一）阴阳五行学说的基本内容
    （二）阴阳五行学说的核心思想
三、阴阳五行学说的现代教育价值
    （一）调整与完善现代教育教学观念
    （二）突围并重构现代教育教学体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]论阴阳五行学说及其在现代教学中的应用[J]. 尹达.  聊城大学学报(社会科学版). 2017(02)
[2]学校教育系统师生协商性共生合作平衡机制[J]. 尹达,田建荣.  绵阳师范学院学报. 2014(10)
[3]阴阳五行的科学内涵[J]. 刘艳丽,韩金祥.  中华中医药学刊. 2014(03)
[4]略论先秦两汉的阴阳五行学说[J]. 翁银陶.  内蒙古社会科学(汉文版). 2003(S1)
[5]阴阳五行学说探源求本[J]. 魏睦森,陈蓉蓉.  中国中医基础医学杂志. 2001(04)
[6]先秦思想史上的阴阳五行学说[J]. 刘宝才.  人文杂志. 1986(03)



本文编号：3584078