伯德的科学进步认知解释研究

发布时间：2024-02-18 06:43

　　科学进步作为科学哲学研究的基本问题之一,一直以来都受到科学哲学家的关注。什么是科学进步,科学究竟在什么意义上才会取得进步?这一问题始终困扰着很多科学哲学家。最近关于科学进步问题又再次引起了科学哲学家的讨论热潮,对于这一问题的回答目前形成了以下几种主要观点,分别是以波普尔、尼尼鲁托为代表的语义学解释;以库恩、劳丹为代表的功能-内在主义解释;以德尔森为代表的理解解释;以伯德为代表的认知解释。其中认知解释是伯德对传统认知观点的修正,所以它一经提出就重新走进了科学哲学家的视野,这对理解科学进步具有非常重要的意义。本文第二章介绍了科学进步认知解释的历史演进,科学进步的认知观点并不是一个新的概念,它有着深厚的思想渊源。从古希腊时期,柏拉图认为“知识是回忆”、“知识是对理念的认识”,亚里士多德提出“逻辑演绎和经验归纳”;到近代时期,培根主张经验的科学归纳法、笛卡尔主张理性的演绎法来帮助人们获得知识以促进科学进步;再到逻辑实证主义者将知识的发展看作是一种静态累积。这一系列观点都或多或少地体现了科学进步在于知识增长,只不过不同时期的哲学家对知识的理解存在一定的偏差。本文第三章主要介绍伯德对传统认知观点的...

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摘要
ABSTRACT
第1章 导言
    1.1 研究的问题及其意义
    1.2 国内外研究现状述评
    1.3 研究的思路与方法
    1.4 研究的重难点与创新点
第2章 科学进步认知解释的历史演进
    2.1 什么是科学进步
        2.1.1 进步的概念
        2.1.2 科学进步的理论
        2.1.3 科学进步与科学目标
    2.2 古希腊时期的科学知识增长理论
        2.2.1 苏格拉底哲学中的知识增长观
        2.2.2 柏拉图哲学中的知识增长观
        2.2.3 亚里士多德哲学中的知识增长观
    2.3 近代时期的科学知识增长理论
        2.3.1 经验论者的知识增长观
        2.3.2 唯理论者的知识增长观
        2.3.3 康德哲学中的知识增长观
    2.4 逻辑实证主义的科学知识增长理论
        2.4.1 逻辑实证主义及其流派简述
        2.4.2 逻辑实证主义的累积主义观
        2.4.3 逻辑实证主义面临的困难
第3章 伯德对科学进步认知解释的发展
    3.1 伯德对科学进步其它解释的批评
        3.1.1 认知解释与语义学解释
        3.1.2 认知解释与功能-内在主义解释
        3.1.3 认知解释与理解解释
    3.2 伯德的科学知识增长理论
        3.2.1 伯德对科学知识的理解
        3.2.2 知识增长与科学进步的目标
        3.2.3 科学知识和证据
    3.3 伯德科学进步观的特点
        3.3.1 更能说明知识的稳定性
        3.3.2 更精致化和具体化
        3.3.3 更符合人们的直觉
第4章 伯德科学进步认知解释的困境
    4.1 真实与虚假理论之间的转化
        4.1.1 理论转化问题
        4.1.2 近似真理与完全真理
        4.1.3 两种真理区分的困难
    4.2 知识论回溯难题
        4.2.1 知识论的无穷后退问题
        4.2.2 回溯难题的传统策略
        4.2.3 无限主义的发展与困境
    4.3 科学实践的教训
        4.3.1 对假设案例的审查
        4.3.2 对实际科学的审查
        4.3.3 科学知识的多样性
第5章 对伯德科学进步认知解释的辩护
    5.1 从绝对真理和相对真理的视角来看真假理论的转化问题
        5.1.1 绝对真理与相对真理的内涵
        5.1.2 正确地认识绝对真理和相对真理
        5.1.3 正确地区分认识的不完善和真性缺失问题
    5.2 从认知迭代的视角来看知识论回溯难题
        5.2.1 认知迭代的概念
        5.2.2 认知迭代的结果
        5.2.3 认知迭代下的科学进步
    5.3 从范畴进步的视角来看科学实践的教训
        5.3.1 范畴与分类
        5.3.2 范畴进步的概念
        5.3.3 范畴进步的现实意义
结语
致谢
参考文献
攻读硕士期间获得的科研成果及学术活动



本文编号：3902086