王船山和乐教育思想及其当代意义

发布时间：2025-01-09 04:47

　　 王船山将张载关于天道的和乐转化为教育的和乐,主要包含教育方法、教育氛围和教学心态等内容。该思想立足于船山的人性论,即人性的完善需要主动发挥"性之德"的功能,在不断"好学、力行和知耻"的过程中实现人性的日生日成。教育方法以和乐方法养内心之和乐,实现可久可大的终生学习目标。他以因材启发式教育及其兴艺尽条理的教学模式,传授明体与达用并重的教学内容,重视童蒙到终身学习的教育历程,同时还对教师提出了较高的要求。认真梳理包括船山在内的儒家和乐教育思想,可以构建有别于西方斯宾塞为代表的快乐教育理论的中国特色和乐教育思想。

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【文章目录】：
一、船山和乐教育之类型和功能
    （一）和乐教育概念之提出
    （二）和乐教育之类型和功能
二、船山和乐教育的人性论基础
    （一）好学是人的性之德之首
    （二）人性之中有天道太和之气
    （三）性日生日成
三、船山和乐教育的内容与方法
    (一）目的与内容
    （二）因材启发式教育方法
    （三）以“艺”兴发尽其条理
四、船山和乐教育开启终身学习模式
    （一）重视童蒙教育
    （二）保持教育或者学习的持续性
五、船山和乐教育对教师的要求
六、以和乐教育反思快乐教育出现的问题



本文编号：4025173