对当前我国高校马克思主义宗教观教育的新思考

　　本文是一篇来自于《中国大学教学》的教育论文，主要是关于对当前我国高校马克思主义宗教观教育的新思考的阐述，详情请看下面的介绍。

　　一、高校必须重视加强马克思主义宗教观教育

　　(一)马克思主义宗教观是马克思主义理论的重要组成部分马克思主义宗教观是由马克思、恩格斯创立的，是马克思主义关于宗教与宗教问题的基本观念以及处理宗教问题的纲领、政策的总和，它是彻底的科学无神论思想。马克思主义宗教观分析了宗教的社会作用，论述了宗教与社会生活各方面的关系，并阐述了宗教产生、发展直至消亡的客观规律，并提出了一系列处理宗教问题的方针政策，它还强调指出，解决宗教问题要服从争取社会主义斗争的总任务，工人阶级掌握政权后要彻底实现政教分离和宗教信仰自由，并要求对共产党员理自决权，根据学校发展的总体目标，学院进行组织管理创新，提高办学效益。和人民群众进行无神论教育。高校进行马克思主义理论的宣传教育，就必须要学习和研究马克思主义宗教理论，并将其贯彻运用于当前大学生思想政治教育之中，使其成为指导大学生学习、生活及成长的强大思想武器。

　　(二)马克思主义宗教观教育有利于大学生形成对宗教的科学认识恩格斯在《反杜林论》中明确指出，“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式。”宗教文化形态最大的特点就是它的超现实性，它可以满足或者寄托人们在现实中无法实现的欲望。而这种带有“精神鸦片”性质的信仰，极容易造成对青年大学生积极向上思想的腐蚀，从而禁锢甚至歪曲大学生的世界观与人生观。高校通过马克思主义宗教观教育，一方面可以引导大学生科学认识宗教思想与现实世界之问的辩证关系——宗教思想虽然否定或者超越现实世界，但仍与人们的日常生活密切相关，如果离开了现实的客观世界，宗教也就失去了其存在和发展的根基；同时还可以帮助大学生全面认识宗教的作用——宗教在一定条件下的确可以发挥积极的心理调节作用，但将其作为一种信仰，则会导致人们消极应世，如果被别有用心地利用，宗教势力还可能演变为威胁国家安全和社会发展的毒瘤。

　　(三)马克思主义宗教观教育有利于大学生构建科学思想信仰当代大学生物质生活条件相对优越，精神领域又表现出较强的独立意识和自我意识，因此，当各种高速发达的媒体信息、网络信息以及形形色色的社会思潮扑面而来时，大学生思想信仰领域必然呈现出多元化的发展态势。在共产主义世界观与其现实生活相去甚远的情况下，许多大学生对马克思主义信仰产生了怀疑甚至动摇，而对西方价值观以及宗教思想产生了兴趣，这就为国外一些反动势力利用宗教工具来腐蚀、“演变”青年大学生提供了可能。“思想阵地，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占领；马克思主义、无产阶级思想不去占领，各种非马克思主义、非无产阶级思想，甚至反马克思主义思想就会去占领。”因此，高校必须重视加强马克思主义宗教观教育，用马克思主义思想理论去战胜和克服各种非马克思主义的思想意识及宗教观念，从而引导和帮助大学生树立科学的思想信仰。

　　二、构建高校马克思主义宗教观教育体系

　　(一)坚持高校马克思主义宗教观教育的科学原则1．从学生实际出发，笔耕文化传播，坚持以人为本原则思想政治教育工作是以人为对象的特殊实践活动，要以对人的深刻理解和研究为出发点，因此在进行马克思主义宗教观的教育活动中，必须始终贯彻人本理念和人性关怀，也就是要尊重大学生的个性意识，把握他们的实际需求，从大学生的视角看问题，以维护和实现大学生追求平等、自由、发展的价值理念。

　　坚持这一原则，首先要求教育者必须全面了解大学生群体的实际情况及思想特点，从而才能确定适合学生需要的教育方案与教育内容，并选择适当的教育方法，引导学生树立科学信仰。比如，高校应当结合大学生思想活跃、精力充沛、参与意识强等特点，组织开展多种多样的校园文化活动，为学生展示才华、实现自我提供积极健康、蓬勃向上的舞台，避免大学生因空虚无聊而对虚幻的宗教活动产生好奇和依赖。坚持这一原则，还要求教育者尊重学生的教育主体地位。以充分调动学生的学习积极性为前提，教育者要“晓之以理，动之以情”，真正激发学生内心深处对马克思主义宗教观的理解和信服，从而将其内化为学生规范自身言行的科学指南。比如，高校对已有的信教同学不应抱有歧视态度，而应当主动关心帮助他们，并创造条件引导他们参与到教育过程中来。通过自我教育的方法来解决他们的思想困惑，实现他们的思想转变，这正是坚持和实现了以学生为教育之本的科学理念。

　　2．从我国国情实际出发，坚持教育与宗教相分离的原则我国实行宗教信仰自由政策，同时明确规定了教育与宗教相分离的原则，这已被明确写入宪法、教育基本法以及其他教育法律法规之中，也是进行马克思主义宗教观教育时不可或缺的重要原则。

　　坚持这一原则，既要强调尊重和保护公民宗教信仰自由的权利，更要突出强调宗教不可以超越宪法和法律，更不可以干预国家教育职能的法律规定。作为我国马克思主义宣传教育的主阵地，高校要严格禁止在校园范围内举行宗教仪式和宗教活动，特别要杜绝那些借宗教之名行破坏民族团结和国家统一之实的反动活动。但对于信仰宗教的学生，高校也不得歧视，更不能干涉和限制信教学生的正常宗教活动。高校教育教学活动不得出现任何正面宣传宗教的内容，教师自身的言行举止要坚决与宗教行为划清界限，防止不法之徒利用宗教对高校思想政治工作进行破坏和渗透。要加强大学生科学文化教育，引导大学生树立科学的马克思主义思想信仰。

　　3．从教育规律出发，坚持理论教育与实践活动相结合的原则马克思主义宗教观教育是区别于宗教信仰的科学信仰教育，它以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础，以普遍真理为依据，充分发挥人民群众创造世界的自主性和首创性，是人们认识世界和改造世界以及实现人的最全面自由的发展的精神动力。在进行马克思主义宗教观教育中，要特别注重理论与实践相结合的原则，将科学理论与实践性教育教学活动有机融合，增强学生的学习体验，使大学生在可参与、可思考、可实践的氛围中实现思想认识的转变及升华，可以有针对性地增加实践教育教学活动，通过观看影像资料、组织研讨会、组织科普知识竞赛、专家讲座、大学生辩论赛等，将理论教学的内容渗透其中，实现对大学生潜移默化地教育和影响，帮助他们确立科学的世界观和人生观。

　　(二)确定高校马克思主义宗教观教育的科学内容