杜威思维五步法评析

发布时间：2017-09-08 22:31

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【摘要】：杜威是美国精神的代表，他将美国实用主义推向了巅峰，，在他辉煌灿烂的学术生涯中不仅在哲学，而且在教育学等其他领域也颇有建树。他的一生处在20世纪美国巨大的社会变迁之中，他将黑格尔的知识论，达尔文的进化论，以及皮尔斯、詹姆斯的实用主义结合起来，形成了一种新的哲学方法论。杜威的哲学是一种全能哲学，虽然庞杂，却是一个有机的哲学体系。在杜威整个哲学体系中，逻辑探究有着很重要的地位，思维五步法是其中浓墨重彩的一笔。 杜威认为知识是由作为工具的概念类型构成的，目的在于使紧张局势恰当地缓解。思维是人脑借助于言语、表象和动作实现的，对客观事物的概括和间接的反映。它揭露事物的本质特征和内部联系，是认识的高级形式，它主要表现在人们解决问题的活动中。杜威提出了思维五步法用来阐述思维的一般过程，他认为一个科学完整的思维过程在逻辑上分为五个不同的步骤：（1）感受到的困难，难题；（2）它的定位和定义；（3）想到可能的答案或解决办法；（4）对联想进行推理；（5）通过进一步观察和实验肯定或否定自己的结论，即树立或放弃信念。思维五步法只是思维活动的一个大致框架，解决问题也不是一簇而就的，而是在实际思维过程中根据自身经验积累和具体情境不断循环。 思维五步法可以帮助人们摒弃形式教条的理论，从而科学地、自觉地进行探索分析，不断认识真理、接近真理，获得新的认知。对于科学发现，问题是关键和核心，思维五步法可以指导发现问题、明确问题、提出假设并适当推理、通过检验假设验证真知，形成一个系统的科学认知模式。对于科学哲学来说，思维五步法的意义表现在其提供了一个新的视角去解决社会问题。 总的来说，当前国内外学术界对于杜威表现出极大的热情，但研究领域主要集中在实用主义和教育学的领域。关于其思维逻辑的探索不够深入也不够系统，思维五步法虽然已被广泛的应用于教育学领域，但是作为科学发现方法论的研究却屈指可数。这值得我们深入探讨，有助于更加全面系统的研究杜威思想。
【关键词】：思维 探究 科学
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B804;B712.51
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 导论8-14
• （一） 问题提出8
• （二） 国内外研究现状8-12
• （三） 研究思路和方法12-13
• （四） 论文的不足和可能创新点13-14
• 一、 杜威知识论14-26
• （一） 实用主义知识论的背景14-15
• （二） 杜威知识论的立论基础15-16
• 1．生物学的基础16
• 2．实验科学的基础16
• 3．民主精神的基础16
• （三） 杜威知识论的特点16-24
• 1．情境主义16-19
• 2．实验主义19-22
• 3．功能主义22-24
• （四） 杜威与波普尔知识论的异同24-26
• 二、 思维五步法的逻辑26-33
• （一） 思维的一般概述26
• 1．思维的概念与特征26
• 2．思维的种类26
• 3．思维形式26
• （二） 思维过程26-33
• 1．思维五步法的理论基础27
• 2．思维五步法的主要内容27-31
• 3．思维五步法的基本特征31-33
• 三、 思维五步法与科学发现的程序33-40
• （一） 科学发现的逻辑33-36
• 1．科学发现的定义33-34
• 2．科学发现的特征34-35
• 3．科学发现的层次性35-36
• （二） 思维五步法在科学发现中的应用36-38
• 1．发现问题36-37
• 2．明确问题37
• 3．提出假设并适当推理37-38
• 4．检验假设38
• （三） 思维五步法与四段论的异同38-40
• 四、 思维五步法的科学哲学意蕴及其意义40-45
• （一） 思维五步法的价值40-42
• （二） 思维五步法方法论的意义42-43
• （三） 思维五步法的哲学启示43-45
• 结语45-47
• 参考文献47-52
• 攻读硕士论文期间取得的研究成果52-53
• 致谢53

【参考文献】

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本文编号：816701