教育:一种实现柏拉图“正义论”的方式

发布时间：2017-09-26 19:38

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【摘要】：柏拉图从批判个别的、经验的、具体的正义入手,引申出国家的正义的概念,认为国家的正义就是统治者、辅助者和各具技艺的各种工匠、农民、商人所组成的共同体,各司其职,不相僭越,而个人的正义就是理性、激情和欲望三者有序排列。正义的本质就是一种秩序与和谐,而教育是达到正义最重要的途径。
【作者单位】： 上海大学马克思主义学院;
【关键词】： 国家正义 个人正义 教育 深远意义
【分类号】：B502.232
【正文快照】： 1 正义的起源以及构成 城邦产生的根源,在于人的非自足性。柏拉图所要建立的城邦(国家)应该是一个能平稳运行、井然有序的理想国,并非希腊当时现实中的城邦。“我们建立这个国家的目标并不是为了某一个阶级的单独突出的幸福,而是为了全体公民的最大幸福;因为我们认为,在一个

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本文编号：925362