小学教师职称评审制度的问题与透视

发布时间：2017-10-12 20:16

  本文关键词：小学教师职称评审制度的问题与透视

  更多相关文章： 小学教师 专业技术职务 职称制度 改革

【摘要】：职称评审制度是对人力资源实施评价的主要手段，也是人才管理体系的重要内容，在人力资源开发以及人才选拔、培养、流动、使用等方面，都体现出重要的作用和影响。职称评审制度的存在和发展必须与经济和社会的发展相同步，同教育与科技的创新相合拍，才能做到与时俱进，成为推动人才培养的强大助力。 职称制度的内在价值是对于人才所拥有的技术和知识的肯定，核心内容是对于人才德能情况所设计的评价尺度和标准。我国职称制度已经走过了多个年头，但是随着经济社会发展，，现有职称评审制度的内在弊端逐渐突显，特别是伴随着事业单位改革的深入，对于改革现有职称制度的呼声更加强烈。 小学教育是基础教育的重要组成部分，小学教师是小学教育质量的根本保障。职称评审制度作为促进小学教师专业发展，提升综合教育素质的重要基础，其自身结构的科学性、规范性是能否激发小学教师工作积极性的关键因素。然而，现有小学职称评审制度所存在的体系不科学、内容不合理、程序不公平等问题成为制约职称评审的重要障碍。基于此，本文在分析相关概念基础上，深入研究国内外小学教师职称评审制度历史进程与先进经验，以济南市槐荫区小学教师职称制度实施情况为调研样本，总结了当前小学教师职称评审制度的问题，并据此提出了改进对策。
【关键词】：小学教师 专业技术职务 职称制度 改革
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G625.1
【目录】：

• 目录4-6
• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 一、 绪论8-11
• （一） 研究背景8-9
• （二） 研究意义9-10
• （三） 研究方法10
• 1. 文献研究法10
• 2. 问卷调查法10
• （四） 核心概念10-11
• 1. 职称10-11
• 2. 小学教师职称11
• 3. 小学教师职称评审11
• 二、 小学教师职称评审制度研究综述11-16
• （一） 国外研究现状11-13
• （二） 国内研究综述13-16
• 1. 小学教师职称评审标准研究13-14
• 2. 小学教师职称评审制度的实施14-15
• 3. 小学教师职称评审制度的改进15-16
• 三、 小学教师职称评审制度的历史沿革16-19
• （一） 萌芽初始期16
• （二） 调整重建期16-17
• （三） 规范发展期17-18
• （四） 创新深化期18-19
• 四、 小学教师职称评审制度实施现状19-30
• （一） 问卷调查分析19-23
• 1. 问卷设计与调查对象选取19-20
• 2. 数据分析20-23
• （二） 访谈分析23-27
• 1. 访谈对象选取与内容分析23-24
• 2. 小学教师职称评审制度的形成、内容与实施现状分析24-27
• （三） 小学教师职称评审制度存在问题分析27-30
• 1. 小学教师职称评审制度的内容体系有待优化28
• 2．小学教师职称评审制度的实施体系有待完善28-30
• 五、 小学教师职称评审制度完善措施探讨30-37
• (一) 完善指标体系，服务教育教学30-32
• 1. 构建起以教师业绩和师德为主体的评价导向体系30-31
• 2. 改革评价政策，增强向基层、农村的倾斜力度31-32
• （二） 着眼职称评审工作实际，改革职称评审管理体制32-34
• 1. 评聘结合，科学设定评审通过率32-33
• 2. 多维选择，建立完善自主公开的竞聘机制33
• 3. 强化管理，创新聘后管理机制33-34
• （三） 推进“阳光评审”，优化评审模式34-35
• 1. 提升准入门槛，推进考评结合34
• 2. 构建起以政府评价为辅、业内评价为主的考评制度34-35
• 3. 增强监督力度，确保程序公平35
• (四) 优化教师生活与发展环境35-37
• 1. 改善教师待遇35-36
• 2. 强化过程引领，完善考评体系36
• 3. 积极主动发展，科学规划职业生涯36-37
• 六、 结论37-39
• （一） 研究结论37
• （二） 研究不足37-39
• 参考文献39-41
• 附录141-42
• 附录242-48
• 致谢48-49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 蔡永红,黄天元;教师评价研究的缘起、问题及发展趋势[J];北京师范大学学报(社会科学版);2003年01期

2 陈驾;;美国对中小学教师的管理[J];外国教育资料;1993年01期

3 许明;英国中小学教师的评价制度和特点[J];外国教育研究;2002年12期

4 王建彬,白云飞;对中小学教师职称评聘的思考[J];现代中小学教育;1999年05期

5 许放明;中学教师职称评定中观层面的合理性模式探讨[J];浙江师范大学学报;2002年05期

6 王文丽;;日本的教师评价及不称职教师处理——以东京都为例[J];外国中小学教育;2011年11期

本文编号：1020695