吉林:做中小学教师职称制度改革的探索者

发布时间：2017-05-19 15:19

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【摘要】：正8月26日召开的国务院常务会议认为,深化中小学教师职称制度改革,对于优化配置资源、加强基础教育师资保障,具有重要意义。会议决定,将中小学教师职称制度改革在全国全面推开。一是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。二是修订评价标准,注重师德、实绩和实践经历,改变过分强调论文、学历倾向,并对农村和边远地区教师倾斜。三是建立以同行专家评审为基础的评价机制,并公示结果、接受监
【关键词】： 教师职称;制度改革;基础教育师资;实践经历;常务会议;评价标准;教学专家;正高级职称;专家评审;岗位特点;
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 8月26日召开的国务院常务会议职务制度。初级设员级和助理级,高级设委员会组成人员范围,注重遴选高水平的认为,深化中小学教师职称制度改革,对副高级和正高级。员级、助理级、中级、副教育教学专家和经验丰富的一线教师,健于优化配置资源、加强基础教育师资保高级和正高级职称

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本文编号：379053