山东省中小学教师职称评审基本标准条件激励效果研究
发布时间：2017-09-07 06:09
本文关键词：山东省中小学教师职称评审基本标准条件激励效果研究
【摘要】：党的十八届三中全会以来,全面深化事业单位改革的呼声越来越高。教育类事业单位的改革工作是我国事业单位深化改革工作的重要组成部分。基层中小学教师职称评审改革工作是教育类事业单位改革工作的重中之重,而基层中小学教师职称改革工作最重要的攻坚战就在于中小学教师职称评审的改革工作。在此背景下,2012年山东省开始在全省试点中小学教师职称评审改革工作。为更好地开展中小学教师职称评审改革工作,更好地促进中小学教育行业良性发展,笔者在先前学者研究成果的基础上,运用公共管理学的激励理论,对2012年改革后的山东省中小学教师职称评审基本标准条件的各因素激励效果进行了专家访谈和受众问卷调查,通过对访谈结果的细致梳理,把19项基本标准条件激励因素分为三个纬度,即与中小学教师个人发展有关、中小学教师必须具备的发展激励因素；中小学教师管理制度、管理环境、政策要求相关的政策激励因素：中小学教师个人工作成就相关的成就激励因素。笔者根据上述激励因素制定问卷并展开调查,侧重研究各要素的激励效果及存在问题,得出初步的结论。19项基本标准条件激励因素激励效果各有不同,其中有8个基本标准条件激励因素激励效果一般,即这些因素没有达到中小学教师激励的期望水平。笔者借助统计软件等工具对调查数据进行深入分析,发现基本标准条件中的部分因素在面对不同情况的中小学教师时激励效果有显著差别,而这些因素在激励效果落实上距离中小学教师的现实需求还有较大差距。笔者借助统计软件等工具对调查数据进行深入分析,发现山东省中小学教师职称评审基本标准条件部分因素在面对不同情况的中小学教师时激励效果有显著差别,这些因素在激励效果方面距离全体中小学教师的需求还有较大差距。根据上述问题,笔者建议：在中小学校管理层面上,深入推进事业单位岗位管理,完善岗位竞争机制；在中小学教师个人发展层面上,优化职称评审基本标准条件,完善专业技术职务竞争机制。通过在中小学校和教师层面的多措并举,既增强了中小学校活力,又充分调动了中小学教师投身教育积极性,从而促进中小学教育事业的发展,更好地为经济社会发展服务。
【关键词】：山东省 中小学教师 职称评审 激励效果
【学位授予单位】：中国海洋大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G635.1
【目录】：
- 摘要5-6
- Abstract6-11
- 第1章 绪论11-18
- 一、研究的背景及意义11-13
- (一) 课题来源11
- (二) 研究的背景11-12
- (三) 本文的研究意义12-13
- 二、相关研究综述13-16
- (一) 国内研究现状及动态13-15
- (二) 国外研究现状及动态15-16
- 三、研究思路与方法16-17
- (一) 研究思路16
- (二) 研究方法16-17
- 四、研究的难点与创新17-18
- (一) 研究的难点17
- (二) 研究的创新17-18
- 第2章 中小学教师职称评审标准18-27
- 一、中小学教师职称相关政策发展沿革18-20
- 二、中小学教师职称任职资格标准发展沿革20-27
- (一) 中学教师职务试行条例20-21
- (二) 小学教师职务试行条例21
- (三) 中、小学教师职务试行条例存在问题21-22
- (四) 山东省中小学教师水平评价基本标准条件22-26
- (五) 对山东省中小学教师水平评价基本标准条件分析26-27
- 第3章 激励理论27-32
- 一、早期激励理论27-28
- (一) 马斯洛需求层次理论27
- (二) 麦戈雷格X理论和Y理论27-28
- (三) 赫兹伯格双因素理论28
- 二、现代激励理论28-30
- (一) 需求理论28-29
- (二) 目标设置理论29
- (三) 公平理论29
- (四) 期望理论29-30
- 三、激励理论与中小学教师职称评审激励30-32
- (一) 激励理论具有地域局限性30
- (二) 激励理论具有行业局限性30
- (三) 激励理论具有性别局限性30-32
- 第4章 中小学教师职称评审基本标准条件要素32-39
- 一、中小学教师职称评委会组建32-33
- 二、中小学教师职称评审基本标准条件量化规范33-37
- 三、中小学教师职称评审基本标准条件整合简化37-39
- 第5章 中小学教师职称评审基本标准条件激励效果问卷调查与结果分析39-68
- 一、中小学教师职称评审基本标准条件激励因素调查问卷设计39
- 二、调查问卷研究样本基本情况39-42
- 三、可靠性分析42-43
- 四、调查问卷结果分析43-68
- (一) 山东省中小学教师职称评审基本标准条件各激励因素分析43-45
- (二) 不同性别教师对职称评审基本标准条件各激励因素分析45-49
- (三) 不同年龄段教师对职称评审基本标准条件各激励因素分析49-54
- (四) 不同任教年限教师对职称评审基本标准条件各激励因素分析54-59
- (五) 市区、乡镇地区教师对职称评审基本标准条件各激励因素分析59-63
- (六) 不同职称教师对职称评审基本标准条件各激励因素分析63-68
- 第6章 中小学教师职称评审基本标准条件激励效果研究结论及激励建议68-75
- 一、研究结论68-69
- 二、山东省中小学教师职称评审基本标准条件激励建议69-75
- (一) 职称评审基本标准条件激励的指导思想69-70
- (二) 职称评审基本标准条件激励措施改进70-75
- 结语75-76
- 附录 山东省中小学教师职称评审基本标准条件激励因素调查问卷76-79
- 参考文献79-81
- 致谢81-82
- 个人简历82-83
- 发表的学术论文83
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 倪金荣;高校教师职称评审工作的现状及出路[J];呼兰师专学报;2000年02期
2 苏长年;职称评审的新作法[J];陕西气象;2000年06期
3 ;江苏职称评审作重大调整[J];现代技能开发;2002年06期
4 刘琴;职称评审:存在的问题与对策[J];人才w，
本文编号：807845
本文链接：https://www.wllwen.com/zhichenpingshen/gaoxiaojiaoshizhichenpingding/807845.html
