可拓综合评价法在高校教师职称自主评定中的应用探讨——以福建省为例

发布时间：2017-09-16 04:40

  本文关键词：可拓综合评价法在高校教师职称自主评定中的应用探讨——以福建省为例

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【摘要】：高校教师职称评定是高校人事管理部门和高校教师的一块"心病"。福建省改革了原有的制度,将高校教师职称的评定权利下放到高校,实行自主评定。针对福建省内20余所高校教师职称自主评定运行中存在的七个问题,在前人对可拓学研究的基础上将可拓综合评价法引入高校教师职称自主评定中,运用层次分析法从职业素质、教学素质、科研素质、社会服务素质四个维度建立了评价指标体系,使用可拓学理论建立可拓综合评价模型,并通过对三位教师副教授职称评定的模拟计算,验证了可拓综合评价法对高校教师职称自主评定中的定性和定量的有效性和作用。
【作者单位】： 宁德师范学院经济管理系;
【关键词】： 高校 职称自主评定 可拓综合评价 层次分析法 量化分析
【基金】：福建省教育厅中青年教师教育科研项目(社科B类)(JBS14225:《以农民专业合作为载体构建农产品综合物流平台》)
【分类号】：G647
【正文快照】： 高校教师职称评定是评价高校教师工作水平和能力的一种制度形式。近几年福建省的教育主管部门提出了下放高校教师职称自主评定权力的政策方案。在实施中它获得了一部分教职工的欢迎和认可,同时也暴露出若干主观和客观问题,尤其是多指标条件下定性分析过多和定量分析较少的现象

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 高愫蕴;;高等学校职称评审存在的问题及对策[J];产业与科技论坛;2008年08期

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4 王凌峰;;高校职称评审存在的问题及其对策[J];广西社会科学;2013年01期

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本文编号：860979