当前高职院校教师职称晋升中有关问题的思考

发布时间：2017-09-19 02:09

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【摘要】：高职教育经过多年发展,已经成为高等教育的重要组成部分,引起了社会、企业行业和家长的关注,而高职教师是完成高职人才培养目标的中坚力量,是职业教育中最具活力的因素。随着经济社会的发展和高职教育自身的蓬勃发展,当前高职院校教师职称晋升问题也逐步显示出一些问题和矛盾,在某种程度上制约了教师的教学积极性,或多或少影响了教师队伍专业化发展进程。重视这些问题,并开展相关研究,探索高职院校教师职称晋升的合理化、创新化措施,有助于促进职教师资队伍的稳定化、专业化、职业化发展。
【作者单位】： 江苏农牧科技职业学院;
【关键词】： 高职院校 职称 晋升 成果 评审
【基金】：江苏省高等教育学会“十三五”规划课题“创新创业视阈下高职院校教师专业发展策略研究”(16YB070)的阶段性成果之一 第二期江苏省职业教育教学改革研究课题“高职院校教师专业化体系的构建与实践”(ZZZ24)的阶段性成果之一
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 职称是教师等专业技术人员的专业技术水平、能力与成就的等级称号,是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志,是教师身份、地位的象征,也是衡量教师工资待遇、收入水平的一个重要指标。高级职称和中级职称教师的待遇相差较大,因而教师比较看重职称晋升。高职教育人才培养

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3 佘静芳;杨兴;;高职院校教师职称晋升的几点思考[J];西藏教育;2013年12期

4 ;[J];;年期

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本文编号：878858