谈谈大学教师的职称和职务

发布时间：2017-09-27 20:18

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  更多相关文章： 具体做法 指标 大专院校 教师职称 提升 考核标准 七十年 论资排辈 职务 教育工作者

【摘要】：正 最近全国的大专院校正在提升一批教授、副教授,讲师,具体做法是:先由上级定下名额"指标",然后论资排辈(基本上是按本人大学毕业年限排)提名报批。虽然理论上是成绩突出者可以优先提升,但因考核标准不具体,以致除公认的特殊人才外,一般还是变成善于搞"关系学"者先上。由于各科系的具体情况不同,有的科系"僧多粥少"便闹得乌烟瘴气,而有的科系则可能出现"山中无虎……"的情况。这种提级办法,确是害多而利少!我们吃"指标"之苦实在太多了!文革前各种运动,因按"指标"办事坑害了不少好人。七十年代按百分率来提工资(如2%、40%二次),也由于有你的就没有我的,以致斗争激烈甚至闹出人命。现在大学教师职称的提升,又来搞"指标"制,把好事变成坏事,"指标制度"可以休矣!其实,教授、讲师是对高等教育工作者学术水平正确估价的"职称",而不是"职务"。因为在大专院
【关键词】： 具体做法 指标 大专院校 教师职称 提升 考核标准 七十年 论资排辈 职务 教育工作者
【正文快照】： 最近全国的大专院校正在提升一批教授、副教授、 讲师,具体做法是:先由上级定下名额“指标”,然后论 资排辈(基本上是按本人大学毕业年限排)提名报批。 虽然理论上是成绩突出者可以优先提升,但因考核标谁不具体,以致除公认的特殊人才外,一般还是变成善于搞“关系学”者先上。

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