学生从事科学相关职业的期望及影响因素——基于PISA2015中国四省市数据的分析

发布时间：2017-10-10 03:30

  本文关键词：学生从事科学相关职业的期望及影响因素——基于PISA2015中国四省市数据的分析

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【摘要】：本研究基于PISA2015中国四省市数据分析了15岁学生从事科学相关职业的期望及影响因素。研究发现,我国四省市期望从事科学相关职业的学生比例较低;男女学生期望从事科学相关职业的总体比例相近,在子类别科学相关职业期望的分布上存在性别差异。两水平伯努利模型的分析结果显示,学生父亲从事科学相关职业、学生就读于普通初高中、学校类型为政府补助民办学校、学生科学工具动机、以及学生的科学表现能够显著正向预测学生科学相关职业期望;教师主导教学、教师调试教学对学生科学相关职业期望表现出间接影响;二代移民背景对学生将来从事科学相关职业的期望具有显著负向影响。
【作者单位】： 香港中文大学教育学院教育行政与政策学系;
【关键词】： PISA 中国四省市 岁学生 科学相关职业期望 两水平伯努利模型
【分类号】：G633.98
【正文快照】： 人才是支撑科技事业发展的“第一资源”,培养更多有志于走上科技岗位的青少年学生对于保障国家科技事业后继有人具有战略意义。尚未进入劳动力市场的青少年学生正处在接触科学、塑造科学相关职业期望雏形的关键时期。[1][2]树立清晰的科学职业期望将能够促使其积极思考将来的，

本文编号：1004098