《福建师范大学》2002年硕士论文

发布时间：2016-09-06 16:06

  本文关键词：艰难地在荆棘中前行——新世纪台湾地区普通高中教育改革研究，由笔耕文化传播整理发布。

《福建师范大学》 2002年

台湾高中国文现行教科书研究

林采凤  

【摘要】： 台湾与大陆同宗同源，台湾的国文教育与大陆有许多相似之处，本着促进两岸的互动发展及作为祖国大陆语文教改借鉴的目的，本文运用内容分析法和比较分析法来研究台湾高中国文课本的内容。研究结果表明：台湾高中国文现行教材含有三种：主要教材有《高中国文》(必修课)、辅助教材《中国文化基本教材》(必修课)和《国学概要》(选修课)，均有教师手册。大陆只有一种教材《语文》(人教版)，没有选修课。台湾高中国文现行教材的教学内容要比大陆多得多。主要教材《高中国文》(正中版)与大陆的《语文》相比，编排的特点是范文少，插图多，彩色印刷，纸质较好。内容的特点是现代文少，，文言文多，政治意识形态不明显。结论是台湾高中国文重视文言文的教学，重视传统文化的吸收，重视学生伦理道德风尚的培养，而且重视本土文化的发展。建议：大陆的语文范文的甄取应尽量选些优美的文学作品，少一些政治说教性的思想教育。课本的编排不要贪多求全，宜选择较佳纸质，放大印刷字体，增加彩色字，并使插图分布在各课之中，并改进图片的品质，以期切实提高语文的教学品质。

【关键词】：
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：G633.3
【目录】：

绪论6-15

第一节 研究范围和对象6-9

一、 研究的动机和目的6

二、 研究范围和对象6-7

三、 研究的项目7-8

四、 研究的步骤8-9

第二节 相关文献探讨9-15

一、 大陆同类研究现状9-10

二、 台湾《高中国文课程标准》10

三、 台湾高中国文教科书简介10-13

四、 台湾高中国文教师手册简介13-15

第一章 课文的组织15-24

第一节 课本的编纂15-18

一、 书的总体架构与编排15-16

二、 课文编纂架构16-18

三、 现代文和文言文的数量及分布18

第二节 现代文的体裁和作者18-21

一、 现代文的体裁18-19

二、 现代文的作者19-21

第三节 文言文的体裁和作者21-24

一、 文言文的体裁21-22

二、 文言文的作者22-24

第二章 课文的内容24-30

第一节 课文的题材24-26

一、 现代文的题材24-25

二、 文言文的题材25-26

三、 现代文的人物形象26

第二节 课文的意识形态26-28

一、 意识形态分析26-27

二、 课文内容特色27-28

第三节 与大陆教材的比较28-30

一、 台湾与大陆教材均有的部分28

二、 台湾教材中大陆没有的部分28-30

第三章 教材的运用30-36

第一节 阅读教学30-34

第二节 写作教学34-36

一、 应用文的写作教学34-35

二、 其他文体的写作教学35-36

第四章 作业与测评36-42

第一节 作业形态36-39

一、 教科书规定的作业36-37

二、 课程标准和教材大纲规定的作业37-39

第二节 教学测评39-42

一、 成绩的评定39

二、 测试的方式39-42

结论42-45

一、 研究的结论42-43

二、 对大陆语文教育的建议43-45

注释45-46

参考文献46-48

附录48-63

附录一： 台湾高中国文课本总目录（正中书局版）48-52

附录二： 台湾2001年度大学联考国文科试题52-63

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