基础教育国际化背景下教师专业发展的审视与反思

发布时间：2017-11-19 10:04

  本文关键词：基础教育国际化背景下教师专业发展的审视与反思

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【摘要】：基础教育要顺应时代发展的需求和教育国际化发展的潮流,基础教育国际化对教师提出具有鲜明时代特色的新要求。教师是推动教育国际化的重要力量,要在自身的职业生涯中持续提高专业发展能力,在知识、技能、专业素质等方面不断完善自我,更好地应对新形势带来的各种挑战。以赋权增能为旨归,发挥教师的课程改革主体作用,倡导自我导向的教师学习,整合"互联网+"时代的教育理论与实践,完善教师评价机制,是基础教育国际化背景下实现教师可持续性专业发展的重要路径。
【作者单位】： 北京外国语大学;
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 作者王艳,北京外国语大学教授(北京100089)一、前言教育国际化是以经济、技术和信息全球化以及解决人类面临的共同问题为背景,以实现人的国际化为目标,以国际交流与合作为载体,不同国家的教育制度、教育理念、教育模式以及教育方法相互学习、交流的整体性发展过程。[1]教育国

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本文编号：1203156