97高中语文课程实施休闲教育的研究

  本文关键词：高中语文课程实施休闲教育的研究，由笔耕文化传播整理发布。

龙源期刊网；高中语文课程实施休闲教育的研究；作者：朱丽华；来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第08；【内容摘要】面对现今高中学生学习的压力，教育领域；【关键词】休闲教育;课业压力;人文素养；休闲教育不是对学生学习的放松，而是转变语文教学方；一、听、读课文，提高人文情趣；语文课程从某种程度上来说是一门语言课程，语言

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高中语文课程实施休闲教育的研究

作者：朱丽华

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第08期

【内容摘要】面对现今高中学生学习的压力，教育领域越来越关注到学生的身心素质培养，使他们在轻松的环境中去学习严谨的知识，不仅能够缓解课业压力，更能够带动学生的持续性学习。针对高中语文的教学，休闲教育将学生的学习和兴趣充分结合，保证了学生的语文学习，又让学生在一种放松的状态下感受到学习的快乐，进一步促进学生的课业发展。

【关键词】休闲教育 ;课业压力 ;人文素养

休闲教育不是对学生学习的放松，而是转变语文教学方式，为学生创造出更多诙谐、融洽的学习环境。教师在教学过程中，尽可能地采取既生动有趣又有效的教学方法来促进学生的学习。在轻松的环境中去学习才能真正享受学习，学生在学习中发现乐趣才能激发主观能动性，从而促进自己的学习不断前进。

一、听、读课文，提高人文情趣

语文课程从某种程度上来说是一门语言课程，语言学习是学生对教材上的知识掌握内容中一个非常重要的环节，所以教师也要考虑学生在学习语言时应该采取哪种教学模式，来激发学生的兴趣以及培养他们的语言文化内涵。教师可以首先让学生跟听教材的标准朗读音频，这样学生在听的过程中能够感受到读者的字音、句子停顿、字词重读等方面的内容，在感受读者的音色或者读书情感时，学生内心对文章的理解之情便会不由自主的萌生，这对学生的人文素养提高也创造了途径。例如苏教版高中语文必修二中的课文《荷塘月色》，其中有很多关于景物描写和人物心情描写的部分，学生通过音频中朗读者的声音所传达出来的情感也会打动学生的内心，学生对“荷塘月色”的欣赏之情也会自然地激发出来，这种效果便是人文魅力的影响效果。学生通过“听”这种方式能够放松自己的神经，从“听”中也能体会到文学的感人之处，同时也端正了语言的规范。紧接着教师要求学生去模仿音频中朗读者的诵读，学生通过自己诵读则进一步加强了对文章情感的理解，也检验了自己语言掌握情况。这种方式极大培养了学生语言学习能力，，又加强了学生的人文素养和文化内涵，是休闲教育方式的体现。

二、影视录像等素材在课堂的应用

高中语文教材涉及到丰富的历史、政治、文化等内容，单纯的教学无法使学生到达对这些内容的深刻认识。而现今信息技术的发展使得多媒体在教育领域大量使用，这为语文休闲教学也提供了途径。教师可以通过影视、视频等多种形式的材料展示方式来给学生带来视觉上的教学，这种方法也是一种休闲教学法，学生在观看的过程中也能够忘掉学业压力，同时便加强了对历史、政治、文化等方面的认识。例如苏教版高中语文教材必修四中的课文“辛德勒的名单”，这是一篇关于第二次世界大战题材的课文，所以教师能够采用的影像资料也有许多，学

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