普通高中多样化发展的现实困境与未来之路

  本文关键词：普通高中多样化发展的现实困境与未来之路——基于黑龙江省部分地区的实地调研，由笔耕文化传播整理发布。

普通高中多样化发展是高中教育在普及背景下,满足学生多样化、个性化发展,办＂人民满意的教育＂的迫切需要。普通高中多样化发展过程中面临着多样化本质认识不清、高中类型单一、政策指引不明、经费投入缺乏、综合高中规模小、招生困难、师资薄弱、学籍管理矛盾、未来出路受制约等现实困境。丰富高中选修课程、保障学生课程选择权、提升综合高中发展空间等是普通高中多样化发展的

现代教育管理 0 2年第 6期 21

普通高中多样化发展的现实困境与未来之路① ——

基于黑龙江省部分地区的实地调研

王玉国，桂林袁 (京师范大学，京 1 0 7 )北北 0 8 5

摘要：通高中多样化发展是高中教育在普及背景下，普满足学生多样化、个性化发展，人民满意的办“ 教育”的迫切需要。普通高中多样化发展过程中面临着多样化本质认识不清、中类型单一、策指引不明、高政 经费投入缺乏、综合高中规模小、生困难、资薄弱、招师学籍管理矛盾、未来出路受制约等现实困境。富高中丰 选修课程、障学生课程选择权、升综合高中发展空间等是普通高中多样化发展的未来之路。保提 关键词：通高中；普综合高中；多样化；程选择权课中图分类号： 6 92文献标识码：文章编号：6 4 4 5 2 1 )6— 0 6 4 G 3 .1 A 17—5 8 (0 2 0 0 2—0 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (0 0 2 1—

践活动的科技教育特色类；出学生创新、疑、突质动手能力的创新型拔尖人才培养类；其他特色类。黑龙江省9类型高中的划分，普通高中多样化发种是 展的有益探索和尝试，也面临着许多挑战和问题。但 一

22年 ) ( 0 0》以下简称《划纲要》提出：规 )推动普通高 中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，足不同潜质学生的发满展需要。探索发现和培养创新人才的途径。探索综合高中发展模式。黑龙江省高中教育改革走在全 国前列，普通高中多样化、“特色化发展”列为国被家教育体制改革试点项目之一。黑龙江省高中多样化发展实验区、验校由省教育厅会同各市 (署、实行 总局 )育局及有关部门共同研究商议确定。在充教分考虑黑龙江省高中教育原有基础与背景的基础上，龙江省教育厅组织相关专家充分调研，先黑率 提出了普通高中多样化发展的9种类型高中。黑龙

、

迷失与澄清：通高中多样化发展的本质普

澄清与政策倾斜

《划纲要》所指出的普通高中多样化发展三规 个政策要点，的是普通高中多样化发展的内容或

指

者说是多样化发展的路径，而对普通高中多样化发 展的本质是什么并没有做出清楚的交待。由此造成了在探索普通高中多样化发展道路上认识误区与 政策倾斜，约了普通高中多样化发展的进程。制

江省的9高中分别是：兼顾升学预备教育和职业类

( )一普通高中多样化发展应走出精英高中教育 的怪圈，要面向全体学生

技能教育的综合高中类；二课程结束后可分流到高职业高中学习的高二分流类；着力培养学生体育、 艺术特长的艺体特色类；点培养学生外语特长和重 国际视野外语特色类；强化理科培养的理科特色类；培养学生以人文素养的养成为目标的人文特色类；程设置突出科技教育、究性学习和综合实课研

从建国初期到2世纪9年代，中教育一直是 0 0高

精英教育。在精英教育的模式下，升学成为高中教育 的主要目标追求。当时高等教育资源十分匮乏，在面

对巨大的升学压力，普通高中教育成为筛选人才，为 高等教育输送合格精英人才的工具。在“子说”筛与

①基金项目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“普通高中多样化发展研究” 1J D 0 7。 (OZ 0 3 ) 作者简介：玉国 ( 9 3 )男，，东莱芜人，京师范大学教育学部博士生，要从事教育基本理论研究；桂林 ( 9 2 )王 18一，山北主袁 1 5一

男，林梅河口人，京师范大学教育学部教授，育学博士，士生导师，要从事教育基本理论研究。吉北教博主 一

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